A educação para crianças e adolescentes com necessidades especiais foi marcada historicamente pela exclusão. Considerando esse contexto, analise as sentenças a seguir:I- A educação especial era ofertada em instituições à parte do sistema regular de ensino. II- O modelo de educação especial recebia portadores de deficiências, distúrbios graves de aprendizagem, distúrbios de comportamento e altas habilidades. III- Esse padrão persiste nos dias atuais, pois os portadores de deficiências frequentam apenas instituições especiais de ensino. IV- A noção de educação inclusiva ganhou espaço nos anos 1990 e prevê a inclusão de todos no sistema regular de ensino. Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença IV está correta. B) As sentenças I e III estão corretas. C) As sentenças I, II e IV estão corretas. D) Somente a sentença III está correta.
A educação especial, de fato, foi marcada por um momento de grande exclusão, uma vez que todas as pessoas que eram consideradas "anormais", recebiam educação em locais diferentes, além de serem discriminadas C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Contexto da Educação Especial
A Educação Especial, hoje, recebe um tratamento completamente diferente do contexto de exclusão. Isto está associado à anos de luta da comunidade especial, em prol de seus direitos e acesso ao conhecimento, de forma que as escolas regulares são obrigadas a atender também estas pessoas.
Mais sobre educação especial: brainly.com.br/tarefa/24221884
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A educação especial, de fato, foi marcada por um momento de grande exclusão, uma vez que todas as pessoas que eram consideradas "anormais", recebiam educação em locais diferentes, além de serem discriminadas C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Contexto da Educação Especial
A Educação Especial, hoje, recebe um tratamento completamente diferente do contexto de exclusão. Isto está associado à anos de luta da comunidade especial, em prol de seus direitos e acesso ao conhecimento, de forma que as escolas regulares são obrigadas a atender também estas pessoas.
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