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a. Nomme les dipôles présents dans le circuit ci-dessous Lequel fournit de l'énergie électrique ? T b. L'interrupteur est-il ouvert ou fermé ? Justifie. c. Est-ce un circuit en série ? Justifie. ​
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point O. 40 a. Tracer un cercle de centre A e Placer un point O, tel que O,A = 5 cm Construire le symétrique de ce cercle b. Tracer un cercle de centre B et de Placer un point O, tel que O,B=3 cm Construin​
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Exercice 4: Colorier en bleu les cases comportant des nombres compris entre 0,5 et 1,5; - Colorier en marron les cases comportant des nombres compris entre -0,5 ct 0,5; Colorier en rose les cases comportant des nombres compris entre - 2 ct -0,5; Colorier en vert les cases comportant des nombres compris entre - 5 et - 2; Colorier en jaune les cases comportant des nombres inférieurs à - 5; -25 ​
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15) Reher les points Exercice 2i Pour la figure ci-contre 1) Calcule la mesure du segment [FE] puis celle du segment [FC]. (Montre tes calculs) 2) Ecris un petit texte permettant à un de tes camarades de construire cette figure en utilisant les mots : segment-milien rayon - centre - cercle-point- au moins une fois et sans nommer les instruments de géométrie à utiliser. den sur papier blanc. (6 points) entre 1B = 6,8 cm et LB = 1,8 cm - F E B​
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Observez le verbe à compléter, précisez son groupe et sa personne puis recopiez-le avec la termi naison qui convient.1.J'aperçu... alors le rivage. 2. Le professeur exclu... cet élève, 3.J'éternu.... 4. Ils essui... la vaisselle. 5. Elle condui... très vite. 6. Je pli... les draps. 7. Tu balai..., ta chambre. 8. Ils croi... bien faire. 9. On doi... respecter les anciens. 10. Je reçoi... mon correspondant. 11. Ce chien aboi... sans cesse.
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2) 3) Exercice 1: (5 points) Pour cet exercice, tu dois observer les codages de la figures ci-contre : Recopie et complète les phrases suivantes : 1) Le point G est. Par la symétrie ..... l'image du point C est La droite (d) est la..... du segment.. Ecris une phrase qui parle des points H et K. On ne peut pas affirmer que les autres points ont un symétrique sur la figure. Pourquoi ? a. b. C. du point...par rapport à..... (d) C FH B 4+H G # ник​
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Bonus: Je suis un nombre entier à quatre chiffres. Mon chiffre des unités est 1. Mon chiffre des unités de mille est trois. Mon chiffre des centaines est inférieur à celui des unités. Mon chiffre des dizaines est le double de celui des unités. Qui suis-je ?​
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exercie 2 quelqu un peu m aider​
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Représenter des données par un diagramme en bâtons On reprend les résultats du sondage présenté à l'activité 1 et on s'intéresse aux âges des élèves de la classe. a. Réaliser un tableau pour présenter le nombre d'élèves de la classe selon leur âge. b. On se propose de représenter les données de ce tableau par un diagramme en bâtons, comme commencé ci-contre. Le reproduire et le compléter. 12 10 8 6 4 2 0 Nombre d'élèves 10 ans 11 ans 12 ans 13 ans Åge​
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quelqu'un peu m aider metci
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Exercice 4: Construire les figures suivantes à l'aide d'une figure à main levée. 1) Construire un parallelogramme ABCD tel que AB=5 cm, AD=3 cm et DAB=42°. 2) Construire un losange EFGH tel que EF=5 cm et EG=7 cm. 3) Construire un losange IJKL tel que IJ=3,3 cm et JKL=45°. Exercice 5: Calculer le périmètre de chacune de ces figures. pob) a) Demi-disques 6 mm 3 cm Exercice 6 (FACULTATIF): Ma classe contient trois cinquièmes de filles. Parmi elles, la moitié a les yeux bleus et le tiers les yeux marrons. Les autres, qui sont trois, ont les yeux verts. Combien y-a-t-il d'élèves dans ma classe?​
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