@aureliethuillet

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point O. 40 a. Tracer un cercle de centre A e Placer un point O, tel que O,A = 5 cm Construire le symétrique de ce cercle b. Tracer un cercle de centre B et de Placer un point O, tel que O,B=3 cm Construin​
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a. Nomme les dipôles présents dans le circuit ci-dessous Lequel fournit de l'énergie électrique ? T b. L'interrupteur est-il ouvert ou fermé ? Justifie. c. Est-ce un circuit en série ? Justifie. ​
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Exercice 4: Colorier en bleu les cases comportant des nombres compris entre 0,5 et 1,5; - Colorier en marron les cases comportant des nombres compris entre -0,5 ct 0,5; Colorier en rose les cases comportant des nombres compris entre - 2 ct -0,5; Colorier en vert les cases comportant des nombres compris entre - 5 et - 2; Colorier en jaune les cases comportant des nombres inférieurs à - 5; -25 ​
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15) Reher les points Exercice 2i Pour la figure ci-contre 1) Calcule la mesure du segment [FE] puis celle du segment [FC]. (Montre tes calculs) 2) Ecris un petit texte permettant à un de tes camarades de construire cette figure en utilisant les mots : segment-milien rayon - centre - cercle-point- au moins une fois et sans nommer les instruments de géométrie à utiliser. den sur papier blanc. (6 points) entre 1B = 6,8 cm et LB = 1,8 cm - F E B​
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Observez le verbe à compléter, précisez son groupe et sa personne puis recopiez-le avec la termi naison qui convient.1.J'aperçu... alors le rivage. 2. Le professeur exclu... cet élève, 3.J'éternu.... 4. Ils essui... la vaisselle. 5. Elle condui... très vite. 6. Je pli... les draps. 7. Tu balai..., ta chambre. 8. Ils croi... bien faire. 9. On doi... respecter les anciens. 10. Je reçoi... mon correspondant. 11. Ce chien aboi... sans cesse.
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2) 3) Exercice 1: (5 points) Pour cet exercice, tu dois observer les codages de la figures ci-contre : Recopie et complète les phrases suivantes : 1) Le point G est. Par la symétrie ..... l'image du point C est La droite (d) est la..... du segment.. Ecris une phrase qui parle des points H et K. On ne peut pas affirmer que les autres points ont un symétrique sur la figure. Pourquoi ? a. b. C. du point...par rapport à..... (d) C FH B 4+H G # ник​
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Bonus: Je suis un nombre entier à quatre chiffres. Mon chiffre des unités est 1. Mon chiffre des unités de mille est trois. Mon chiffre des centaines est inférieur à celui des unités. Mon chiffre des dizaines est le double de celui des unités. Qui suis-je ?​
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exercie 2 quelqu un peu m aider​
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Représenter des données par un diagramme en bâtons On reprend les résultats du sondage présenté à l'activité 1 et on s'intéresse aux âges des élèves de la classe. a. Réaliser un tableau pour présenter le nombre d'élèves de la classe selon leur âge. b. On se propose de représenter les données de ce tableau par un diagramme en bâtons, comme commencé ci-contre. Le reproduire et le compléter. 12 10 8 6 4 2 0 Nombre d'élèves 10 ans 11 ans 12 ans 13 ans Åge​
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quelqu'un peu m aider metci
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Exercice 4: Construire les figures suivantes à l'aide d'une figure à main levée. 1) Construire un parallelogramme ABCD tel que AB=5 cm, AD=3 cm et DAB=42°. 2) Construire un losange EFGH tel que EF=5 cm et EG=7 cm. 3) Construire un losange IJKL tel que IJ=3,3 cm et JKL=45°. Exercice 5: Calculer le périmètre de chacune de ces figures. pob) a) Demi-disques 6 mm 3 cm Exercice 6 (FACULTATIF): Ma classe contient trois cinquièmes de filles. Parmi elles, la moitié a les yeux bleus et le tiers les yeux marrons. Les autres, qui sont trois, ont les yeux verts. Combien y-a-t-il d'élèves dans ma classe?​
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1/2 Exercice 1: 1) Construire un disque de rayon 3 cm, un carré de côté 5 cm puis un rectangle de longueur 6 cm et de largeur 4 cm. 2) a) Colorier en noir les b) Colorier en bleu les ; Exercice 3: ; A 13 c) Colorier en vert un quart du rectangle et en mauve les du rectangle. 24 3) Pour chaque figure, donner une fraction de la surface qui n'a pas été coloriée. Exercice 2: 1) Reproduire la demi-droite graduée ci-dessous en remplaçant chaque point d'interrogation par une fraction. ? ; a) L'abscisse de A est: 7+ 6 8 0 1 2) Sur cette même demi-droite, placer les fractions suivantes : 11 4 3 5 ; 6 3 12 b) L'abscisse de B est: 7+ 3 c) L'abscisse de C est : Devoir maison n°10 Ce devoir est recto-verso. d) L'abscisse de D est : du disque. 7 25 *** *** 1 7 1) Recopier et compléter les propositions suivantes. du carré et en rouge les B ? 2/5 du carré. 8 C 2 D + 9 ? 2) Dans chaque cas, écrire les abscisses des points A,B,C et D à l'aide d'une seule fraction.​
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Première partie 1) Tracer un cercle de centre O et de rayon 6 cm. 2) Sur ce cercle, placer un point A 3) Tracer un arc de cercle de centre A et de rayon 6. Il coupe le cercle de centre O en B et F. 4) Tracer un arc de cercle de centre B passant par A. II coupe le cercle de centre O en A et en C. 5) Tracer un arc de cercle de centre C passant par B. Il coupe le cercle de centre O en B et en D. 6) Tracer un arc de cercle de centre F passant par A. Il coupe le cercle de centre O en A et en E. Deuxième partie 1) Tracer les cercles de rayon 3 cm et de centres respectifs A, B, C, D, E et F. 2) Tracer les cercles de centre O et de rayons respectifs 9 cm, 9,3 cm et 9,8 cm. Troisième partie 1) Tracer les cercles de rayon 3,3 cm et de centres respectifs A, B, C, D, E et F. 2) Effacer les traits inutiles afin d'obtenir la figure ci-dessous et la colorier.​
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Devoir maison Les architectes qui ont construit les cathédrales ont utilisé les mathématiques pour éléborer les plans de leurs édifices. La photo ci-dessous montre une partie de la cathédrale St Etienne à Bourges. Le but est de reproduire un détail qui est une figure ornementale nommée remplage. -1. Remplage Réseau Lancettes Rose s extraits du site http://artsplastiquesmaupassant.blogspot.fri Soufflets Tête de lancette Barbotières​
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Sur le même modèle Voici les jauges de trois récipients qui contiennent de l'eau. a. 50 L b. 60 L c. 40 L La contenance totale de chaque jauge est indiquée. Calculer la quantité d'eau contenue dans chacun de ces récipients.​
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km) Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. 8) Sur une feuille de papier millimétré, prise dans le sens paysage, trace un axe sur toute la longueur représentant la distance. Le soleil sera à l'origine (zéro). Considère maintenant toutes les planètes à la même échelle de taille. A quelle distance devrais-tu les placer du Soleil pour garder les mêmes proportions ? pour le savoir, complète le tableau suivant et fais les calculs. Mercure qui se trouve à 58 millions de km du Soleil sera placée à 0,29 cm (=3mm) de l'origine sur ton axe. Mercure 0,29 Distance à l'origine (en cm) Distance réelle au Vénus 43 58 108 Terre 4 soleil (en millions de km) Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. Joins la feuille millimétrée à ton devoir. Vitesse en km/h 130 150 800 Mars Jupiter 110 140 228 778 AS333 9) La Lune se trouve environ à 684 000 km. Pour te rendre compte de cette distance tu vas essayer de calculer combien de temps il te faudrait pour t'y rendre avec différents moyens de transport. On marche environ à 4 km/h. Moyen de locomotion A pied En voiture En avion En fusée Saturne 190 222/200 1427 Uranus Neptune Durée du trajet en heure 96 300 2953 480 72 2870 Durée du trajet en jour 123 20 4500 Calcule la vitesse de la fusée en sachant qu'il lui faut 3 jours pour se rendre sur la Lune. 3 pour calculer la durée : temps (en heure) = distance (en km) + vitesse (en km/h) Vilase Temps distance JE M'INFORME: L'information permettant de répondre se trouve directement dans le JE RAISONNE: J'effectue un calcul pour répondre à la question. JE RECHERCHE: J'effectue une recherche dans un dictionnaire ou une encyc​
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3,75 125 7) Pour fabriquer les planètes du système solaire à l'échelle Si tu prends un mini ballon pour représenter le Soleil. Son diamètre est de 14 cm. Pour représenter la Terre, en respectant les proportions, que devras-tu prendre ? Une balle de ping-pong? Une bille ? Plus petit encore ? Pour le savoir fais les calculs et complète le tableau de proportionnalité suivant. Diamètre maquette (en mm) Diamètre réel (en milliers de km) Saturne Terre Mars Jupiter Vénus Mercure Soleil 1714 0,049 0,121 0,127 0,063 1,43 11120 Mer 8) 1 400 Distance à l'origine (en cm) Distance réelle au Mercure 0,29 4,9 58 12,1 108 Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. Sur une feuille de papier millimétré, prise dans le sens paysage, trace un axe sur toute la longueur représentant la distance. Le soleil sera à l'origine (zéro). Considère maintenant toutes les planètes à la même échelle de taille. A quelle distance devrais-tu les placer du Soleil pour garder les mêmes proportions ? pour le savoir, complète le tableau suivant et fais les calculs. Mercure qui se trouve à 58 millions de km du Soleil sera placée à 0,29 cm (=3mm) de l'origine sur ton axe. Vénus 12,7 4 Terre 80 Vitesse en km/h 130 800 150 6,8 143 soleil (en millions de km) Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. Joins la feuille millimétrée à ton devoir. 228 AS333 120 778 Mars Jupiter Uranus Neptune Saturne 110 120 190 222 260. Uranus Neptune 0,510,49 1427 Durée du trajet en heure 96 300 2953 480 72 51 9) La Lune se trouve environ à 684 000 km. Pour te rendre compte de cette distance tu vas essayer de calculer combien de temps il te faudrait pour t'y rendre avec différents moyens de transport. On marche environ à 4 km/h. Moyen de locomotion A pied En voiture En avion En fusée 2870 49 Calcule la vitesse de la fusée en sachant qu'il lui faut 3 jours pour se rendre sur la Lune. 4500 Durée du trajet en jour 4000 123 20 3 JE RAISONNE: J'effectue un calcul pour répondre à la question. pour calculer la durée : temps (en heure) = distance (en km) + vitesse (en km/h) Vilase Temps distance JE M'INFORME: L'information permettant de répondre se trouve directement dans le JE RECHERCHE: J'effectue une recherche dans un dictionnaire ou une encyc​
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375 7) Pour fabriquer les planètes du système solaire à l'échelle Si tu prends un mini ballon pour représenter le Soleil. Son diamètre est de 14 cm. Pour représenter la Terre, en respectant les proportions, que devras-tu prendre ? Une balle de ping-pong? Une bille? Plus petit encore ? Pour le savoir fais les calculs et complète le tableau de proportionnalité suivant. Soleil Mercure Vénus Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune Diamètre maquette (en mm) Diamètre réel 1400 4,9 Terre (en milliers de km) Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. 12,1 12,7 6,8 143 120 51 49 la longueur​
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A) Label the pictures with the correct word (look at the wordbox!) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Wordbox : 1) Stacy really likes 2) I don't like 3) Tim doesn't like 4) Alex's passion is 5) John likes 6) Lilio has a passion for 7) I'm not really good at sports. I don't like 8) I really like swimming surfing the web - painting playing football dancing reading taking photographs - playing hockey B) Complete the sentences with the right hobby. reading books - listening to music - swimming - running - playing - drawing - watching movies - chatting She loves to go to the movie theater ! the drums. very much. He has a good voice, but he is very shy. His favorite rock band is AC/DC. the keyboards, I prefer. His favorite author is J.K Rowling. He is really talented with a pencil ! , I prefer walking. with my friends, but the teacher told me to be quiet!​
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A) Label the pictures with the correct word (look at the wordbox!) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Wordbox: 1) Stacy really likes 2) I don't like 3) Tim doesn't like 4) Alex's passion is 5) John likes 6) Lilio has a passion for 7) I'm not really good at sports. I don't like 8) I really like swimming surfing the web - painting playing football - dancing reading taking photographs - playing hockey B) Complete the sentences with the right hobby. reading books - listening to music - swimming - running - playing - drawing - watching movies - chatting She loves to go to the movie theater ! the drums. very much. He has a good voice, but he is very shy. His favorite rock band is AC/DC. the keyboards, I prefer His favorite author is J.K Rowling. He is really talented with a pencil ! I prefer walking. with my friends, but the teacher told me to be quiet!​
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Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. 8) Sur une feuille de papier millimétré, prise dans le sens paysage, trace un axe sur toute la longueur représentant la distance. Le soleil sera à l'origine (zéro). Considère maintenant toutes les planètes à la même échelle de taille. A quelle distance devrais-tu les placer du Soleil pour garder les mêmes proportions ? pour le savoir, complète le tableau suivant et fais les calculs. Mercure qui se trouve à 58 millions de km du Soleil sera placée à 0,29 cm (=3mm) de l'origine sur ton axe. Mercure Vénus 0,29 Distance à l'origine (en cm) Distance réelle au 58 108 Terre 150 Mars Jupiter 621.00 228 778 Rour to Saturne 1427 Uranus soleil (en millions de km) Développe ton calcul pour montrer ton raisonnement pour la Terre. Joins la feuille millimétrée à ton devoir. 2870 Neptune 4500 de cette distance tu vas essayer de​
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Dictée préparée a. Relevez les différents groupes nominaux. Précisez leurs accords (déterminants, noms, adjectifs). b. Écrivez ce texte sous la dictée de votre professeur. C'est ainsi que les hommes meurent à la guerre. Et leurs âmes ne connaîtront aucun repos, car personne ne leur donnera, aux morts, des funérailles convenables, ni leur offrira les libations rituelles d'eau, d'huile, de miel et de vin. Alors, les âmes des défunts viendront hanter les vivants, leur rappelant sans fin les horreurs des combats. Longtemps encore, après la bataille, on entendra leurs cris mêlés aux hennissements des che- vaux affolés.​
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"Mettez les groupes nominaux singuliers du texte suivant au pluriel et inversement. Et les accidents de machine, les déraillements, les ren- contres, la mauvaise saison, l'accumulation des neiges, est-ce que tout n'était pas contre Phileas Fogg? Sur les paquebots, ne se trouverait-il pas, pendant l'hiver, à la merci des coups de vent ou des brouillards? Est-il donc si rare que les meilleurs marcheurs des lignes tran- socéaniennes éprouvent des retards de deux ou trois jours? Jules Verne, Le Tour du monde en 80 jours, 1872.​
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O Formez des groupes nominaux en ajoutant un déterminant et deux adjectifs aux noms suivants. désert ville luttes course armures pouvoir familles victoire frissons monument​
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