A professora Lívia solicitou aos alunos de Pedagogia da Universidade Rosa Luxemburgo que priorizassem a leitura de textos acadêmicos. A docente defendeu a ideia de que a leitura de textos científicos contribui para a formação sólida de professores. Para tanto, Lívia apresentou dois textos aos alunos e solicitou que eles analisassem qual escrito pode ser considerado científico.
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
O neologismo desinvenção pretende nomear a progressiva perda de especificidade do processo de alfabetização que parece vir ocorrendo na escola brasileira ao longo das duas últimas décadas. Certamente essa perda de especificidade da alfabetização é fator explicativo – evidentemente, não o único, mas talvez um dos mais relevantes – do atual fracasso na aprendizagem e, portanto, também no ensino da língua escrita nas escolas brasileiras, fracasso hoje tão reiterado e
amplamente denunciado. É verdade que não se denuncia um fato novo: fracasso em alfabetização nas escolas brasileiras vem ocorrendo insistentemente há muitas décadas; hoje, porém, esse fracasso configura-se de forma inusitada (…).
Ao ler os textos, Gabriel, um aluno da turma, prontamente disse que os dois escritos podem ser considerados científicos/acadêmicos porque possuem diversas palavras complexas.
Diante da situação-problema envolvendo a Professora Lívia e Gabriel, qual resposta a docente deve emitir ao aluno?
De acordo com o material consolidado, webconferências e aulas, responda:
1) Os dois textos podem ser considerados científicos?
2) Como a professora deveria explicar, de maneira clara, o que são textos acadêmicos/científicos?
Importante: para ajudar a professora Lívia na construção de uma resposta satisfatória, seu texto deve contemplar os seguintes pontos:
a) Elabore um texto dissertativo-argumentativo.
b) Utilize a gramática normativa da Língua Portuguesa para redigir o seu texto.
c) Explique, com clareza, o que é um texto científico/acadêmico.
d) Apresente as diferenças entre os textos 1 e 2.
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
O neologismo desinvenção pretende nomear a progressiva perda de especificidade do processo de alfabetização que parece vir ocorrendo na escola brasileira ao longo das duas últimas décadas. Certamente essa perda de especificidade da alfabetização é fator explicativo – evidentemente, não o único, mas talvez um dos mais relevantes – do atual fracasso na aprendizagem e, portanto, também no ensino da língua escrita nas escolas brasileiras, fracasso hoje tão reiterado e
amplamente denunciado. É verdade que não se denuncia um fato novo: fracasso em alfabetização nas escolas brasileiras vem ocorrendo insistentemente há muitas décadas; hoje, porém, esse fracasso configura-se de forma inusitada (…).
Ao ler os textos, Gabriel, um aluno da turma, prontamente disse que os dois escritos podem ser considerados científicos/acadêmicos porque possuem diversas palavras complexas.
Diante da situação-problema envolvendo a Professora Lívia e Gabriel, qual resposta a docente deve emitir ao aluno?
De acordo com o material consolidado, webconferências e aulas, responda:
1) Os dois textos podem ser considerados científicos?
2) Como a professora deveria explicar, de maneira clara, o que são textos acadêmicos/científicos?
Importante: para ajudar a professora Lívia na construção de uma resposta satisfatória, seu texto deve contemplar os seguintes pontos:
a) Elabore um texto dissertativo-argumentativo.
b) Utilize a gramática normativa da Língua Portuguesa para redigir o seu texto.
c) Explique, com clareza, o que é um texto científico/acadêmico.
d) Apresente as diferenças entre os textos 1 e 2.
Lista de comentários
1) Não. O primeiro texto é um poema de Augusto dos Anjos. O segundo texto é um artigo científico.
2) a,b,c) Os textos acadêmicos ou científicos são relatórios sobre investigações científicas. Podem ser análises ou descobertas científicas, mas são sempre objetivos.
Muitas vezes, um artigo ou um trabalho científico falam de uma investigação de levou anos até ser terminada. Por isso é importante que o artigo seja claro e bem escrito.
d) A diferença entre um poema e um artigo científico é a mesma entre, por exemplo, um filme de aventura e uma reportagem do noticiário da tevê.
É verdade que às vezes não dá para entender alguma palavra tanto na arte quanto na ciência. Mas os artigos não são baseados nos sentimentos de uma pessoa nem escritos em verso.
A diferença entre literatura e texto científico
O exercício estimula que os alunos façam uma reflexão sobre o processo de divulgação científica e sobre as diferenças entre literatura e redação científica.
Um dos desafios, referido no exercício, é que alguns estudantes podem não ser familiarizados nem com um estilo, nem com o outro.
Neste caso, uma primeira etapa consiste em explicar o que cada estilo representa e sua importância nas vidas pessoais e profissionais.
Continue aprendendo sobre linguagem acadêmica aqui:
https://brainly.com.br/tarefa/42085
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