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aider moi s'il vous plais en anglais
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aider moi s'il vous plais 1) What was the situation? CE *Where is Iwo Jima? * During which dramatic world events was this picture taken (year: 1945)/ was it the beginning or the end of those events? * Why are the Marines in this picture considered as true heroes *How difficult was their mission on Iwo Jima ? * Why was it important for them to Raise the American flag on Iwo Jima?
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aider moi s'il vous plais La joie d’être vivant le tenaillait au corps, son sang parcourait ses artères avec force et sa respiration, profonde, emplissait ses poumons de l’air de l’ailleurs. Un cri jaillit qui le sortit du tourbillon de ses sensations : « Terre, terre. » Les gens se pressèrent à l’avant du bateau ; là-bas se dessinaient dans le soleil du petit matin les côtes ocre et mauves de la Grande-Terre. Claudine Jacques, Les Cœurs barbelé 1. Souligne les verbes à l’imparfait de l’indicatif. 2. Quels sont ceux qui indiquent des actions qui durent ……………………………………………….……………………………………………………….. 3. Quel est celui qui fait partie d’une description ? ………………………………………………….. 4. Encadre les verbes au passé simple. Pourquoi l’auteure a-t-elle utilisé ce temps ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… J’apprends : • l’imparfait et le passé simple sont deux temps complémentaires dans un récit au passé. • L’imparfait est utilisé pour des actions d’arrière plan plan (descriptions, portrait actions de second plan) ou pour exprimer des habitudes ou des actions qui se répètent. • Le passé simple est utilisé pour des actions de premier plan, brèves, qui se détachent des actions racontées à l’imparfait ou pour des actions uniques. Exercice d’application : Réécris le texte en conjuguant les verbes à l’imparfait ou au passé simple. Un écureuil (dégringoler) d’un châtaignier en faisant tomber les châtaignes encore vertes. Il y eut deux ou trois vols lourds de gros faisans et un tumulte dans les branches basses, les feuilles sèches, au moment de ce coup de fusil qui agita, (réveiller), effraya tout ce qui (vivre) dans le bois. Des mulots se coulèrent au fond de leurs trous. Un cerf, sorti du creux de l'arbre contre lequel nous (être blottis), (rouler) ses gros yeux bêtes, fixes de terreur. Alphonse Daudet, Contes du lundi. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. En une dizaine de lignes, imagine un récit au passé simple et à l’imparfait dans lequel tu intégreras, dans l’ordre souhaité, les expressions « depuis plusieurs jours », « un matin », « c’est alors que », « régulièrement », « soudain ».
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aider moi s'il vous plais comment la levée du drapeau sur iwo jima a-t-elle influencé la culture populaire? *dans les films * en littérature (romans) * en chanson * dans l'art de (un mémorial)
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aider moi s'il vous plais lever du drapeaux d'iwo jim a) observer le document Quelle a été votre première impression lorsque vous avez vu le document? * présent / passé *ancien nouveau * couleur / noir et blanc * art / histoire * héroïque / violent * patriotique / traîte
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bonjour aider moi s'il vous plais pour ce DM
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bonsoir a tous pouvez vous me dire si: le jus de citron, la lessive en poudre , l'eau sucré sont acides, basique ou neutre merci
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Bonsoir a vous pouvez vous m'aider s'il vous plais? merci
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bonsoir ai der moi pour cette exercice de français merci
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bonsoir aider moi a faire que l'exercice 7 merci 7- Complétez les chaines fonctionnelles de l'échographe en vous servant de vos connaissances et de réponses aux questions précédentes :
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bonjour aider moi s'il vous plais a répondre aux question qui est sur Robinson CrusoémerciRobinson Crusoé - I Go to Sea (p. 56)expressions expliquées et/ou traduites.I - Répondre en français aux questions suivantes:* ligne 8 à 10:a- un adjectif est répété plusieurs fois, quel est cet adjectif?- Réponse: b- pourquoi le narrateur a-t-il choisi de répéter cet adjectif? qu’est-ce que cela apporte à son récit - Réponse:* ligne 11:c- quel adjectif (utilisé une seule fois) vient en contradiction avec l’adjectif relevé aux questions a et b? Qu’est-ce que le lecteur doit comprendre de la vie de Robinson Crusoe?- Réponse:
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Imaginez que le Dr Susan Calvin n'a pas tué Elvex. Écrivez quelques lignes pour terminer le dialogue. Trouvez une fin alternative dans laquelle Elvex a vécu.
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