Alguém pode estar se perguntando por que organismo? Porque o organismo é aquele que altera o ambiente e o foco da análise, o que seleciona o comportamento de beber água não são aspectos cognitivos e sim uma análise de fatores filogenéticos, ontogenéticos e culturais. Indivíduos de uma mesma espécie partilham do mesmo conjunto de contingências filogenéticas, e indivíduos com uma história passada semelhante podem partilhar de contingências semelhantes e, portanto, para certas variáveis é possível descrever funções semelhantes para diferentes indivíduos (MATOS, 1995, p.7).


MATOS, M. A. Behaviorismo metodológico e behaviorismo radical. In: Bernard Rangé (org.). Psicoterapia comportamental e cognitiva: prática, aplicações e problemas. Campinas, Editorial Psy, 1995.


Observe a imagem em anexo:


De acordo com seus estudos sobre o Behaviorismo, analise as afirmativas:


I. O objetivo dos behavioristas era compreender o que influencia ou não o comportamento humano.

II. O Behaviorismo não pode ser utilizado para compreender a educação, pois foca apenas no funcionamento do organismo.

III. O Behaviorismo nos demonstra, na área educacional, a importância do plano de aula e planejamento.



É correto o que se afirma em:


Alternativa 1: I, apenas.

Alternativa 2: I e II, apenas.

Alternativa 3: I e III, apenas.

Alternativa 4: II e III, apenas.

Alternativa 5: I, II, III.