. Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita.
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
Marque a alternativa correta:
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita.
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
Marque a alternativa correta:
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Resposta: A alternativa correta é: V, F, F, V
Explicação: Aqui está uma explicação detalhada para cada afirmativa:
(V) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação. Isso é verdade, pois o direito à educação inclui o direito à alfabetização e ao letramento.
(F) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento. Esta afirmativa é verdadeira, pois existem diferentes abordagens na literatura acadêmica que enfatizam diferentes aspectos da escrita e do letramento.
(F) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita. Esta afirmativa é falsa, pois o modelo da rota dupla é uma teoria da leitura que sugere que a compreensão da leitura pode ser alcançada através de dois caminhos: uma rota visual e outra fonológica.
(V) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades. Esta afirmativa é verdadeira, pois diferentes abordagens têm diferentes perspectivas e teorias sobre como abordar as dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita e, portanto, podem ter diferenças quanto a estratégias e explicações para tais dificuldades.
Resposta:V V V F
Explicação:Embora ambas as perspectivas se ocupem, de fato, de objetos de estudo
diferentes e se proponham a alcançar objetivos distintos, elas têm em comum a busca
de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da
leitura e da escrita e também a busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
Levando em consideração o fato de que as crianças e jovens usuários de recursos de
comunicação suplementar ou alternativa enfrentam o letramento de um modo singular,