September 2023 1 26 Report
As novas tecnologias estão presentes no cotidiano de todos, principalmente dos alunos de ensino fundamental e médio. Dessa forma, as estratégias de ensino podem ser baseadas também em vídeos como os documentários, que atraem a atenção dos alunos por ser uma forma diferente de aprendizagem. Assim, os documentários têm interpretações e visão de mundo de quem os produziu e dirigiu e este tipo de recurso cultural tem como principal característica:


A.
a carência de uma abordagem científica dos fenômenos geográficos e históricos.


B.
romper com o ponto de vista ecológico, sem análise das relações do homem-meio.


C.
propor outros estudos de acontecimentos cotidianos trazidos por alunos em sala de aula.


D.
tratamento de situações-problema que permitem discutir conteúdos memorizáveis.


E.
captar a realidade ao retratar os fatos com o propósito de comprovar ocorrência em um tempo e espaço.
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Os estudos populacionais apresentam prioridades temáticas que variam de acordo com o campo de estudo em questão. Não obstante, alguns componentes são transversais aos estudos demográficos, independente da área de estudo. Em relação aos componentes sociais, é correto afirmar que: A. os aspectos sociais são relevantes apenas aos estudos populacionais em Ciências Sociais. B. por meio dos aspectos sociais, podemos entender como a estrutura social atravessa as dinâmicas populacionais. C. os aspectos sociais não apresentam relação com os componentes socioeconômicos. D. as dinâmicas populacionais estão dissociadas das estruturas sociais. E. não existem componentes sociais em estudos populacionais quantitativos.
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As teorias, de forma geral, consistem em um conjunto de regras sistematizadas, de caráter hipotético, que têm por objetivo sugerir um padrão para um determinado evento ou fenômeno. Pensando sobre isso e aplicando para a teoria do lugar central, um dos seus principais objetivos seria: A. descrever os processos envolvidos na origem dos lugares centrais, que podem ser representados nos dias atuais pelos grandes centros urbanos de alta hierarquia. B. demonstrar os mecanismos envolvidos na gênese dos lugares centrais, que hoje podem ser representados por todos os centros urbanos que ofereçam produtos e serviços especializados. C. analisar o fenômeno das pequenas e médias cidades, demonstrando de forma sistematizada os processos pelos quais conferiram a elas importância na rede urbana atual. D. ilustrar os mecanismos que conduziram ao planejamento e ao desenvolvimento pleno das grandes cidades, com sistemas de transporte e administrativo funcionais e assertivos. E. organizar as hipóteses relativas à origem das cidades e de sua expansão, fenômeno este influenciado pelos deslocamentos populacionais e a coleta de recursos naturais.
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Nos estudos de metodologia do trabalho científico, torna-se importante entender o significado de alguns termos em questão - “método”, “ciência”, “metodologia científica”, “pesquisa”, “universidade”. Identifique-os nos textos abaixo: I. É uma atividade de investigação capaz de oferecer (e, portanto, de produzir) um conhecimento novo a respeito de uma área ou fenômeno, sistematizando-o em relação ao que já se sabe a respeito da área ou do fenômeno. II. É a disciplina que ensina o “caminho”, isto é, as normas técnicas que devem ser seguidas na pesquisa científica. III. É o conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar um determinado fim. IV. Seu objetivo não pode limitar-se à transmissão, por meio do ensino, do saber adquirido, conservando, assim, o patrimônio cultural do passado. É também o desenvolvimento das ciências, letras e artes, por intermédio da pesquisa. V. É o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados em relação a determinado domínio do saber. A alternativa que identifica, pela ordem, o termo referente aos significados em questão é: Escolha uma opção: a. I. metodologia científica - II. método - III. universidade - IV. ciência - V. pesquisa b. I. método - II. universidade - III. ciência - IV. pesquisa - V. metodologia científica c. I. pesquisa - II. metodologia científica - III. método - IV. universidade - V. ciência d. I. universidade - II. ciência - III. pesquisa - IV. metodologia científica - V. método e. I. ciência II.pesquisa - III. metodologia científica - IV. método - V. universidade
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No enunciado “Já te disse um milhão de vezes que não gosto disso” predomina a figura, denominada: Escolha uma opção: a. onomatopeia b. hipérbole c. metáfora d. catacrese e. sinestesia
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VUNESP - 2014 - PC-SP - Delegado de Polícia Uma relevante finalidade dos argumentos que elaboramos é convencer eventuais interlocutores sobre a verdade de uma tese, isto é, expomos justificativas racionais que sustentam nossa crença de que a tese que defendemos é objetivamente verdadeira. Assim sendo, quando argumentamos devemos Escolha uma opção: a. apelar para a opinião pública que justifique a verdade da tese apresentada. b. apresentar justificativas que deem sustentação à verdade da tese defendida. c. acreditar na verdade da tese proferida como resultado de sua autoevidência. d. reiterar a verdade da tese defendida e ressaltar a falsidade de teses contrárias. e. defender a tese usando justificações baseadas em opiniões pessoais evidentes.
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Segundo o grau de penetração do conhecimento e a consequente posse mais ou menos eficaz da realidade, levando-se em conta, ainda, a área ou estrutura considerada, identifique os tipos de conhecimento no texto abaixo: Com referência ao homem, por exemplo, pode-se considerá-lo em seu aspecto externo e aparente e dizer uma série de coisas que o bom senso dita ou que a experiência cotidiana ensinou (__________________); pode-se, também, estudá-lo com espírito mais sério, investigando, experimentalmente, as relações existentes entre certos órgãos e suas funções (________________); pode-se, ainda, questioná-lo quanto à sua origem, liberdade e destino (__________________); e, finalmente, investigar, no caso da religião cristã, o que dele foi afirmado por Deus através dos profetas e de seu enviado, Jesus de Nazaré (__________________). (RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós graduação. São Paulo: Loyola, 2010. p. 18.) Assinale a alternativa que identifica, nos exemplos, pela ordem, o tipo de conhecimento. Escolha uma opção: a. conhecimento filosófico, conhecimento religioso, conhecimento científico, conhecimento popular b. conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento religioso c. conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento popular, conhecimento religioso d. conhecimento religioso, conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento popular e. conhecimento popular, conhecimento filosófico, conhecimento científico, conhecimento popular
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Em relação ao processo de leitura para fins de estudos, na busca da essência do texto, identificando as ideias principais, considere as afirmativas: I. No processo de leitura, devem-se percorrer as seguintes etapas: realizar a leitura global do texto, fazer nova leitura do texto, anotando o que é importante para o tema da leitura e, por fim, sublinhar o texto. II. Devem ser sublinhadas no texto apenas as palavras-chave e ideias principais, mas somente depois de uma leitura contínua, não de um processamento rápido do texto. III. Na busca da essência do texto, sublinhar é importante, desde que sejam sublinhados aspectos principais. A causa de não conseguir grifar pouco é a dificuldade de separar o que é importante do que é acessório. É correto o que se afirma em Escolha uma opção: a. I, apenas. b. III, apenas. c. I e II, apenas. d. II e III, apenas. e. I, II e III.
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