Em relação ao processo de leitura para fins de estudos, na busca da essência do texto, identificando as ideias principais, considere as afirmativas:

I. No processo de leitura, devem-se percorrer as seguintes etapas: realizar a leitura global do texto, fazer nova leitura do texto, anotando o que é importante para o tema da leitura e, por fim, sublinhar o texto.
II. Devem ser sublinhadas no texto apenas as palavras-chave e ideias principais, mas somente depois de uma leitura contínua, não de um processamento rápido do texto.
III. Na busca da essência do texto, sublinhar é importante, desde que sejam sublinhados aspectos principais. A causa de não conseguir grifar pouco é a dificuldade de separar o que é importante do que é acessório.

É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III.
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Nos estudos de metodologia do trabalho científico, torna-se importante entender o significado de alguns termos em questão - “método”, “ciência”, “metodologia científica”, “pesquisa”, “universidade”. Identifique-os nos textos abaixo: I. É uma atividade de investigação capaz de oferecer (e, portanto, de produzir) um conhecimento novo a respeito de uma área ou fenômeno, sistematizando-o em relação ao que já se sabe a respeito da área ou do fenômeno. II. É a disciplina que ensina o “caminho”, isto é, as normas técnicas que devem ser seguidas na pesquisa científica. III. É o conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar um determinado fim. IV. Seu objetivo não pode limitar-se à transmissão, por meio do ensino, do saber adquirido, conservando, assim, o patrimônio cultural do passado. É também o desenvolvimento das ciências, letras e artes, por intermédio da pesquisa. V. É o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados em relação a determinado domínio do saber. A alternativa que identifica, pela ordem, o termo referente aos significados em questão é: Escolha uma opção: a. I. metodologia científica - II. método - III. universidade - IV. ciência - V. pesquisa b. I. método - II. universidade - III. ciência - IV. pesquisa - V. metodologia científica c. I. pesquisa - II. metodologia científica - III. método - IV. universidade - V. ciência d. I. universidade - II. ciência - III. pesquisa - IV. metodologia científica - V. método e. I. ciência II.pesquisa - III. metodologia científica - IV. método - V. universidade
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Segundo o grau de penetração do conhecimento e a consequente posse mais ou menos eficaz da realidade, levando-se em conta, ainda, a área ou estrutura considerada, identifique os tipos de conhecimento no texto abaixo: Com referência ao homem, por exemplo, pode-se considerá-lo em seu aspecto externo e aparente e dizer uma série de coisas que o bom senso dita ou que a experiência cotidiana ensinou (__________________); pode-se, também, estudá-lo com espírito mais sério, investigando, experimentalmente, as relações existentes entre certos órgãos e suas funções (________________); pode-se, ainda, questioná-lo quanto à sua origem, liberdade e destino (__________________); e, finalmente, investigar, no caso da religião cristã, o que dele foi afirmado por Deus através dos profetas e de seu enviado, Jesus de Nazaré (__________________). (RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós graduação. São Paulo: Loyola, 2010. p. 18.) Assinale a alternativa que identifica, nos exemplos, pela ordem, o tipo de conhecimento. Escolha uma opção: a. conhecimento filosófico, conhecimento religioso, conhecimento científico, conhecimento popular b. conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento religioso c. conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento popular, conhecimento religioso d. conhecimento religioso, conhecimento científico, conhecimento filosófico, conhecimento popular e. conhecimento popular, conhecimento filosófico, conhecimento científico, conhecimento popular
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