Réponse :

Lutter contre le racisme en classe

Il y a diverses façons de faire de la salle de classe un lieu d’acceptation et d’intégration entre les races. Les réactions des élèves dépendent de facteurs culturels, comme leur degré d’acceptation du contact visuel, leur réceptivité à la pédagogie de groupe ou leur façon de raconter une histoire ou de mimer une scène. S’il y a un conflit racial dans la classe, il faut l’aborder franchement, sans essayer de l’éluder.

Quelques idées

Enfants en classe

L’éducation peut favoriser une prise de conscience et cultiver un esprit de tolérance.

Apprenez aux élèves à reconnaître les comportements qui peuvent renforcer le racisme.

Étudiez la vie des personnes célèbres qui ont lutté contre la discrimination.

Parlez de la contribution des hommes et des femmes du monde entier au fonds commun du savoir et de la sagesse de l’humanité.

Introduisez dans le programme toute la diversité humaine possible: Demandez aux parents et à la famille des élèves, ou à leurs amis, de vous aider dans ce domaine. Invitez des personnes d’autres races ou d’autre couleur qui participent activement à la vie de la collectivité à venir en parler en classe.

Demandez aux élèves d’envisager une société multiraciale où ils devront vivre sans savoir à l’avance quelle sera la couleur de leur peau.

Parler des minorités

On confond souvent la notion de « groupe minoritaire » avec celle de groupe « ethnique » et, souvent, avec celle de « race ». Le terme de « groupe minoritaire » est plutôt vague et sert aussi à désigner les populations autochtones, les populations déplacées, les travailleurs migrants, les réfugiés, et même les majorités opprimées. Le point commun à tous ces groupes est souvent la pauvreté. Un groupe minoritaire peut cesser d’en être un s’il devient assez puissant.

Les membres des groupes minoritaires ont des droits individuels, mais ils revendiquent aussi en général certains droits collectifs en tant que membres du groupe. Selon les cas, ce sera le droit à l’au- todétermination (culturelle et politique), le droit à la terre, le droit de réparation (en cas d’expropriation), le droit de regard sur les ressources naturelles ou le droit d’accès à des sites religieux.

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Explications :