January 2021 1 53 Report
Bonjour a tous je suis bloquer a cette question pourriez vous m'aider merci d'avance

QUESTION 5

RÈGLEMENT INTÉRIEUR

Dispositions générales
Article 1 - Champ d'application :
Le présent règlement s'applique à tous les salariés de l'entreprise y compris aux intérimaires, aux stagiaires, et dans tous les locaux de l'établissement (parking, restaurant d'entreprise...).

Hygiène et sécurité
Article 2.1 - Hygiène :
2.1.1 - Il est interdit de pénétrer ou de demeurer dans l'enceinte de l'établissement en état d’ébriété ou sous l'emprise de drogue. Le recours à l’alcootest est prévu pour des salaries travaillant sur des machines dangereuses.
2.1.2 - La consommation de boissons alcoolisées est interdite.

Article 2.2 - Sécurité
2.2.1 - Les salariés sont tenus d'utiliser les moyens réglementaires de protection contre les accidents, mis à leur disposition, notamment : protecteur individuel contre le brut à l'atelier formage des pièces ; lunettes de protection à l'atelier usinage
2.2.2 - Il est interdit de fumer dans les locaux...

La direction

De quel texte réglementaire s'agit-il ?
Où le salarié peut-il en prendre connaissance ?
Quelles sont les dispositions qui peuvent y figurer ?
Que pensez-vous d'une sanction qui serait infligée à un salarié et qui n'y figurait pas ?
Quelles seraient la juridiction compétente et la procédure suivie dans ce cas ?
Quels sont les autres textes de référence existant dans la législation du droit du travail en France ?
Quel est leur rôle respectif ?
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Mise en situation 1 Objectif : savoir reconnaitre les besoins de l'enfant et adopter la conduite adéquate. Les 4 enfants dont vous avec la garde se mettent tous à pleurer. Saurez-vous reconnaitre leurs besoins en fonction de leurs pleurs ? Quelle conduite allez-vous tenir envers chacun des enfants ? Mathilde est dans son lit et pousse des cris plaintifs. Sébastien émet de faibles pleurs qui cessent vite. Emma crie trés fort et ne se calme pas. Lilian pousse un cri aigu, déchirant, survenant par à-coups. Mise en situation 2 Objectif : accompagner la construction de l'identité de l'enfant. Pour chacun des exercices suivants, précisez s'il contribue au développement du schéma corporel, de la notion d'espace, ou de la notion de temps. A. Il doit raconter les différentes séquences de sa visite au zoo. B. L'enfant doit toucher et nommer les parties de son corps en se regardant dans le miroir. C. Il doit mémoriser un trajet. Mise en situation 3 Objectif : participer à la sécurité affective de l'enfant. Anna, 1 an, emporte partout son doudou avec elle. Quand elle est angoissée parce qu'elle se retrouve dans une situation inhabituelle, ou qu'elle rencontre des personnes qu'elle ne connaît pas, elle le serre très fort contre elle. Il n'est plus très propre, mais elle ne veut pas que sa maman le lui prenne pour le laver. Quel est le rôle de ce doudou ? A quel concept, créé par Winnicott, renvoie-t-il ? Mise en situation 4 Objectif : favoriser l'expression émotionnelle, affective de l'enfant. Florian, 3 ans, accueille avec joie sa maman qui rentre de la maternité avec un bébé dans les bras. Mais, il s'aperçoit vite que le nouveau-né retient beaucoup l'attention de ses parents, et que tout le monde n'a d'yeux que pour lui. Il ne comprend vraiment pas pourquoi, car le bébé ne fait que dormir, manger, et pleurer, et qu'il ne sait mêle pas parler, marcher ou jouer. Quels peuvent être les divers sentiments éprouvés par Florian suite à la naissance de son petit frère ? Que pouvez-vous conseiller à ses parents, quant à l'attitude à adopter vis-à-vis de leur aîné ?
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Donnez une définition des infections nosocomiales. Expliquez leur mode de transmission, les sources de contamination, les facteurs favorisants pour les patients hospitalisés, et les conséquences. Citez les moyens de prévention mis en oeuvre pour les éviter et justifiez votre réponse.
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Vous travaillez en halte-garderie, ce matin-là, Rachid vient vous voir, affolé, en courant et gesticulant, pour vous signaler que son camarade de jeu, Hugo, 2 ans, saigne di nez. Réagissez face à ces deux enfants et justifiez vos actions.
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Vous exercez en centre de loisirs sans hébergement. Avec l'animatrice, vous prenez un groupe de cinq enfants pour l'organisation de l'anniversaire de Jules, 4 ans ; En soufflant les bougies de son gâteau d'anniversaire, Jules se brûle le pouce et l'index de la main gauche. Vous devez : - réaliser la toilette des mains et du visage de Sophie, 4 ans, après le goûter ; - agir face à la brûlure de Jules ; -et gérer pendant ce temps les trois autres enfants. a) Réalisez les différentes actions dans l'ordre de votre choix. b) Justifiez brièvement votre organisation et votre action.
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Mise en situation 1 Objectif : savoir reconnaître les besoins de l'enfant et adopter la conduite adéquate. Les 4 enfants dont vous avez la garde se mettent tous à pleurer. Saurez-vous reconnaître leurs besoins en fonction de leurs pleurs ? Quelle conduite allez-vous tenir envers chacun des enfants ? Mathilde est dans son lit et pousse des cris plaintifs. Sébastien émet de faibles pleurs qui cessent vite. Emma crie très fort et ne se calme pas. Lilian pousse un cri aigu, déchirant, survenant par à-coups.
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Objectif : favoriser émotionnelle, affective de l'enfant. Florian, 3 ans, accueillie avec joie sa maman qui rentre de la maternité avec un bébé dans les bras. Mais, il s'apercoit vite que le nouveau-né retient beaucoup l'attention de ses parents, et que tout le monde n'a d'yeux que pour lui. Il ne comprend vraiment pas pourquoi, car le bébé ne fait que dormir, manger, et pleurer, et qu'il ne sait même pas parler, marcher ou jouer. Quels peuvent être les divers sentiments éprouvés par Florian suite à la naissance de son petit frère ? Que pouvez-vous conseiller à ses parents, quant à l'attitude à adopter vis-à-vis de leur aîné ?
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Objectif : participer à la sécuité affective de l'(enfant. Anna, 1 an, emporte partout son doudou avec elle. Quand elle est angoissée parce qu'elle se retrouve dans une situation inhabituelle, ou qu'elle rencontre des personnes qu'elle ne connait pas, elle le serre très fort contre elle. Il n'est plus très propre, mais elle ne veut pas que sa maman le lui prenne pour le laver. Quel est le rôle de ce doudou ? A quel concept, créé par Winnicott, renvoie-t-il ?
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Objectif : accompagner la construction de l'identité de l'enfant. Pour chacun des exercices suivants, précisez s'il contribue au développement du schéma corporel, de la notion d'espace, ou de la notion de temps. A. Il doit raconter les différentes séquences de sa visite au zoo. B. L’enfant doit toucher et nommer les parties de son corps en se regardant dans le miroir. C. Il doit mémoriser un trajet
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