January 2021 1 124 Report
Bonjour, je dois rendre un DM pour lundi et il me reste un seul exercice où je n'arrive pas à comprendre. Auriez-vous la gentillesse de me venir en aide ?
Je vous adresse le sujet en pièce jointe.
Merci à vous.
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Bonjour tout le monde, J'ai un devoir maison à faire en math (niveau 4e) mais je en comprends pas un exercice. Aidez moi svp. Voici l'énoncé : ABC est un triangle rectangle en A et ACDE, BCFG sont deux carrés. Prouver que AF = BD et que les droites (AF) et (BD) sont perpendiculaires. Conseil : Commence par démontrer que les triangles CDB et CAF sont égaux. (Ci-joint la photo de l'exercice et de la figure) Merci de bien vouloir m'aider. Merci d'avance :)
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Bonjour tout le monde, J'ai un DM en math à faire (niveau 4e) mais la question c. d'un exercice me pose problème. Voici l'énoncé : Voici une figure à main levée (voir la photo ci-jointe) a. Calculer la longueur de la diagonale [JL] du quadrilatère ILMJ. b. Prouver que le triangle JLM est rectangle. c. En déduire que les droites (IJ) et (LM) sont parallèles. Pour la question a. j'ai trouvé que la diagonale mesurait 14,4cm grâce au théorème de Pythagore. Pour la question b. j'ai réussi à prouver que le triangle était rectangle grâce à la réciproque du théorème de Pythagore. Mais pour la question c. je ne sais pas vraiment comment m'y prendre pour trouver la réponse. Pouvez-vous me dire si ce que j'ai trouvé est juste et m'aider à trouver la réponse à la question c. svp. Aidez-moi svp. Merci d'avance pour votre aide.
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Bonjour, J'ai un devoir maison à faire en math (niveau 4e) mais il y a un exercice que je comprends pas. Voici l'énoncé : x désigne un nombre positif et inférieur à 5. Anna : "Les deux figures ci-dessous ont toujours le même périmètre." Brice : "les deux figures ci-dessous ont toujours la même aire." Que peut-on penser des affirmations d'Anna et de Brice ? Expliquer. (Pour l'énoncé et les figures, voir les photos ci-joint) Aidez-moi svp ! J'ai besoin d'aide. Merci d'avance.
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Bonjour tout le monde, J'ai un devoir maison en math mais je ne comprends pas un exercice. Voici l'énoncé : Cécile propose la devinette suivante : " Deux nombres ont pour somme 300. De combien augmente leur produit si j'augmente de 7 chacun des deux nombres? " a) Conjecturer la réponse à cette devinette après avoir choisi des nombres dont la somme est 300. b) Imaginer une démarche pour prouver cette conjecture dans le cas général. Conseil : Pour la question b., nommer x et y ces deux nombres. Aidez moi svp. Merci d'avance.
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Bonjour tout le monde, J'ai un exercice à faire en français sur les connecteurs mais je n'y arrive pas. Merci de bien vouloir m'aider. Voici l'énoncé : Texte (voir photo) a. Soulignez les connecteurs de temps et surlignez les connecteurs logiques. Certains appartiennent à deux catégories. b. Quels sont les plus nombreux ? Et pourquoi ? j'ai commencé la question a. mais je ne sais pas du tout si c'est ça. Merci à l'avance pour votre aide en espérant que vous pourrez répondre à ma question. :)
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Bonjour à tous, J'ai un DM et je souhaiterais savoir si j'ai trouvé le bon résultat et surtout si mon équation est bien posée : Un groupe d'amis souhaite louer un gîte pour un week-end. Chacun doit donner 70€. Au dernier moment, deux amis se désistent. Chacun devra alors donner 90€. Déterminer, en résolvant une équation, le nombre de personnes qui sont finalement parties en week-end. l'inconnue = x = le nombre d'amis qui sont partis en vacances x*90=70*(x+2) 90x=70x+140 90x-70x=140 20x=140 x=140/20 x=7 Merci d'avance
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Bonjour, Je dois résoudre un DM de Maths et je souhaiterais savoir si mon résultat est bon ?? Je vous remercie par avance de votre aide et vous souhaite un bon week-end. On veut retrancher 100 et 10 à un même nombre entier et que le plus grand reste soit le quadruple du plus petit. Quel nombre faut-il choisir ? Soit x le nombre entier. En retranchant 100 et 10 à x, on obtient : x - 100 et x - 10 Le plus grand de ces deux résultats est x - 10 et x - 10 doit être le quadruple de x - 100 Soit x - 10 = 4 * (x-100) x-10=4x - 400 x-4x-10+10= - 400+10 -3x= - 390 x = - 390/3 x = -130 ?? merci à vous.
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Bonjour, Pouvez-vous m'aider pour cet exercice SVP. Merci 1/Sans utiliser la calculatrice et sans poser de calcul, en déduire le résultat de l'expression B : B=1 000 003² - 1 000 005 x 1 000 001 Expliquer la démarche. 2/A la calculatrice, effectuer le calcul suivant : 1 000 000 003² - 1 000 000 003² - 1 000 000 005 x 1 000 000 001 Que penser de ce dernier résultat ?
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Bonsoir, J'ai un exercice où je ne suis pas sûre de ma réponse. Pouvez-vous m'aider. Merci à vous. Développer et réduire l'expression suivante : A=(2x+3)^2-(2x+5)(2x+1) A=4x^2+2x 2x x 3+3^2 - 2x x 2x +2x x 1 + 5 x 2x + 5 x 1 A= 4x^2 + 12x + 9 - 4x^2 +2x + 10x +5 A=x^2 + 24x +4 Est-ce juste ?
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Bonsoir, Je suis en 3ème et j'ai deux exercices à rendre pour lundi et je n'arrive pas à comprendre. Pouvez-vous m'aider SVP. Je vous en remercie à l'avance. Bonne soirée. 1/Sans utiliser la calculatrice et sans poser le calcul en déduire le résultat de l'expression B = 1 000 003^2 - 1 000 005 x 1 000 001. Expliquer la démarche. 2/A la calculatrice, effectuer le calcul suivant : 1 000 000 003^2 - 1 000 000 005 x 1 000 000 001 Que penser de ce dernier résultat ?
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