December 2020 1 75 Report
Bonjour pouvez-vous m'aider pour ces questions ? Merci d'avance


LE CRAPAUD


Un chant dans une nuit sans air...
- La lune plaque en métal clair
Les découpures du vert sombre.


Un chant : comme un écho, tout vif
Enterré, là, sous le massif...
- Ça se tait: Viens, c'est là, dans l'ombre...


Un crapaud ! - Pourquoi cette peur,
Près de moi, ton soldat fidèle !
Vois-le, poète tondu, sans aile,
1o Rossignol de la boue... - Horreur ! -


Il chante. - Horreur !! - Horreur pourquoi ?
Vois-tu pas son oeil de lumière...
Non : il s'en va, froid, sous sa pierre.


Bonsoir - ce crapaud-là c'est moi.


QUESTIONS

1) quel est le rapport entre ce poème et les autres textes du parcours

2) quelle ambiance est instaurer dans les deux premières strophes

Merci pour vos réponses​
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Booonjours bonne année j'aimerai savoir si vous pouvez'aider s'il vous plaît merci bonne soirée Rédiger une ou plusieurs phrases permettant de faire le liens entre les notions suivantFlux , organisme hétérotrophe, organisme autotrophe , matière minéral , matière organique,décomposition​
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bonjours pouvez vous m'aider merci de votre temps Exercice IUn sac contient 10 jetons sur lesquels sont écrites chacune des lettres du mot TRAVAIL. On extrait au hasard un jetondu sac et on regarde la lettre écrite dessus.1. Citer les issues possibles.2. Donner un exemplea) d’événement élémentaire b) d’événement non élémentaire c) d’événement impossible.3. Déterminer les probabilités suivantes :R : « obtenir la lettre R » ; A : « obtenir la lettre A » et C : « obtenir une consonne ».4. S’agit-il d’une situation d’équiprobabilité ? Justifier.Exercice IIOn dispose d’une urne contenant 10 boules toutes indiscernables au toucher. L’urne contient 3 boules rouges, 5 boulesbleues et 2 boules vertes.Le jeu consiste à tirer au hasard une boule dans l’urne sans la remettre puis une seconde boule parmi celles quirestent. En fait, on tire successivement et sans remise deux boules.1. Construire un arbre de probabilité.2. Calculer la probabilité de tirer une boule verte puis une boule bleue.3. Calculer la probabilité de tirer deux boules de la même couleur.4. Calculer la probabilité de tirer deux boules de couleurs différentes.
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bonjours , je vous serez reconnaissant de répondre merci 1) Dictée à choix multiple : surligne la bonne réponse et conjugue les verbes à l’infinitif au présent de l’indicatif.Retour sur un lieu d'enfance Je (revenir – présent de l’indicatif)…………………... voir les vestiges de cette bâtisse ancienne (ou/ où) nous passions (tout / tous) nos mercredis après-midis. Je (descendre – présent de l’indicatif)……………………… le long d’une route (tout- toute) écroulée et je (rejoindre – présent de l’indicatif) …………………….. difficilement la ruine (abandonnait / abandonner/ abandonnée) en me frayant un chemin parmi les ronces. (Tout / Toute / Toutes) la toiture s'est effondrée, et les (quelque / quelques) rares (statues/ statuts) encore (là/ la) sont (tout / toute / toutes) abîmées – à l'exception d'une seule. J’ (observer – présent de l’indicatif) ………………………... (toute /tout) autour de moi. Il y a un (ban / banc) de pierre dans un coin, quelques treillages (déclouaient / déclouer / décloués) par le temps pourrissant sur le mur. Les mauvaises herbes (abonder – présent de l’indicatif) ………………………….. Rien dans ce jardin ne (contrarier – présent de l’indicatif) ………………….. l'effort sacré des choses vers la vie.Les arbres (se baisser – présent de l’indicatif) …………………. vers les ronces, les ronces (monter – présent de l’indicatif) ……………………. vers les arbres, les plantes (grimper – présent de l’indicatif)……………………., les branches (fléchir – présent de l’indicatif) …………………………., (ce / ceux / se) qui rampe sur la terre a trouvé (ce / ceux / se) qui (s'épanouir – présent de l’indicatif)………………………... dans l'air, (ce / ceux / se) qui flotte au vent s'est penché vers (ce / ceux / se) qui se traîne dans la mousse. Par le passé, (cette/ cet) endroit a (du /dû) abriter quelques hommes (douaient /doués / douer) d'une forte personnalité, qui (veillait / veillez /veillaient / veiller ) à ce que chaque pierre soit (maintenu / maintenue/ maintenues) propre et que chaque banc soit occupé par des hommes (tous - tout) puissants de l'époque. Mais (tous / tout) ce que je voyais maintenant (n'était / n’étaient) que des ruines. Des ruines qui, au temps de notre enfance, se (transformer / transformait/ transformaient) en châteaux (où / ou) nous nous retrouvions, (tout / tous) heureux, et (où / ou) nous partagions des jeux inoubliables et dans lesquels je (chercher / cherchait/ cherchais) un prince (charment /charmant). 2. Exercice sur les valeurs du présent de l’indicatifDonne la valeur des verbes au présent qui sont soulignés dans ces phrases. 1. Le 14 juillet 1789, les Parisiens prennent la Bastille.2. Pierre passe souvent nous voir.3. Je te téléphone car tu m’as appelé hier mais j’étais absent.4. Tu ne verras pas Jacques : il part demain matin de bonne heure.5. Le chat est un animal carnivore.6. Ils viennent d’arriver car le bus était en retard.7. On voit la voile gonfler au loin.8. Il aperçut un camarade qui traversait la rue. Il se précipite alors vers lui.9. L’oxygène est un gaz nécessaire à la vie humaine.10. Je me demande où est passé Pierre.
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C'est l'horreur de mon regard que revèle le leur, horrifié a. Quelles sont la classe grammaticale et la fonction de ( le) et de (leur )b. Qui est désigné par (le )? et par( leur) ​
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10. Réécriture (10 points) : recopiez les phrases suivantes en remplaçant je par nous et en conjugant les verbes au présent de l'indicatif . Mais je ne m'intéressais pas à ces détails. Je voyais mon corps, de plus en plus flou .Amaigri mais vivant: le sang circulait encore, rien à craindre.​
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