I) Naissance du mouvement et contexte historique Courant philosophique, littéraire et artistique Européen, l'Humanisme coïncide avec la Renaissance. Il né en Italie au 15e siècle et se répand en Europe à la faveur des guerres d'Italie. - Découverte de l'imprimerie par Gutenberg qui permet de répandre le savoir plus facilement. - Développement des sciences (Copernic,…) - Découverte de l'Amérique (1492)
II) Les valeurs de l'Humanisme 1) La foi en l'Homme ÙNotion d'Humanité L'homme est au centre du monde et des préoccupations. C'est une créature de Dieu mais il est aussi son propre créateur. ž Notion d'Humanité se substitue à la notion de chrétienté
ÙNotion de tolérance Il faut respecter la dignité de chaque homme. ž refus de la force et de la violence L'Utopie, Thomas More Les Essais, Montaigne
2) La passion du savoir
Ù Les humanités = acquisition d'une culture et d'une connaissance par les textes/livres ž Moyen d'accomplissement pour l'homme qui se forme grâce à la culture L'humaniste est érudit, pluridisciplinaire ž But : posséder un savoir total et accéder à la compréhension du divin.
Ù Volonté de réforme de la pédagogie - Rejet de l'apprentissage par cœur - Introduction du dialogue, de l'échange, observation directe par les faits
Ù Apprentissage des langues pour un retour aux textes bibliques. ž Grec et hébreu permettent un accès direct aux textes
ÙRejet de la superstition et des fables merveilleuses et légendes greffées sur la religion.
1) La perception du monde Ouverture sur le monde, engagement dans la société de leur temps, intérêt pour la politique, volonté d'améliorer le gouvernement, de réformes politiques. ž L'Utopie, Thomas More L'humaniste doit lire le monde lui-même, car c'est un livre à déchiffrer par l'observation précise ž Réinvente une démarche scientifique, esprit critique et d'examen Naissance de Gargantua, Rabelais : apprentissage du corps humain
2) La revalorisation du corps
L'accomplissement de l'homme passe par la culture et par le corps ž Revalorisation du corps (naturalisme) considéré autrefois comme un objet de pêché
1. Plan pédagogique : sport et hygiène 2. Beauté du corps et du plaisir qu'on peut lui associer Multiplication des peintures de nus ž Homme de Vitruve, Epicure dans le tableau L'Ecole d'Athènes de Raphaël L'humaniste est un optimiste : il souhaite que les choses changent : foi en l'homme qui peut atteindre la perfection, et curiosité pour l'homme.
16e siècle en 2 temps : Optimisme, "beau temps" de l'Humanisme Effondrement de l'espoir avec les guerres de religion ž période d'incertitude et de doute
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I) Naissance du mouvement et contexte historique
Courant philosophique, littéraire et artistique Européen, l'Humanisme coïncide avec la Renaissance.
Il né en Italie au 15e siècle et se répand en Europe à la faveur des guerres d'Italie.
- Découverte de l'imprimerie par Gutenberg qui permet de répandre le savoir plus facilement.
- Développement des sciences (Copernic,…)
- Découverte de l'Amérique (1492)
II) Les valeurs de l'Humanisme
1) La foi en l'Homme
ÙNotion d'Humanité
L'homme est au centre du monde et des préoccupations.
C'est une créature de Dieu mais il est aussi son propre créateur.
ž Notion d'Humanité se substitue à la notion de chrétienté
ÙNotion de tolérance
Il faut respecter la dignité de chaque homme.
ž refus de la force et de la violence
L'Utopie, Thomas More
Les Essais, Montaigne
2) La passion du savoir
Ù Les humanités
= acquisition d'une culture et d'une connaissance par les textes/livres
ž Moyen d'accomplissement pour l'homme qui se forme grâce à la culture
L'humaniste est érudit, pluridisciplinaire
ž But : posséder un savoir total et accéder à la compréhension du divin.
Ù Volonté de réforme de la pédagogie
- Rejet de l'apprentissage par cœur
- Introduction du dialogue, de l'échange, observation directe par les faits
Ù Apprentissage des langues pour un retour aux textes bibliques.
ž Grec et hébreu permettent un accès direct aux textes
ÙRejet de la superstition et des fables merveilleuses et légendes
greffées sur la religion.
1) La perception du monde
Ouverture sur le monde, engagement dans la société de leur temps, intérêt pour la politique, volonté d'améliorer le gouvernement, de réformes politiques.
ž L'Utopie, Thomas More
L'humaniste doit lire le monde lui-même, car c'est un livre à déchiffrer par l'observation précise
ž Réinvente une démarche scientifique, esprit critique et d'examen
Naissance de Gargantua, Rabelais : apprentissage du corps humain
2) La revalorisation du corps
L'accomplissement de l'homme passe par la culture et par le corps
ž Revalorisation du corps (naturalisme) considéré autrefois comme un objet de pêché
1. Plan pédagogique : sport et hygiène
2. Beauté du corps et du plaisir qu'on peut lui associer
Multiplication des peintures de nus
ž Homme de Vitruve, Epicure dans le tableau L'Ecole d'Athènes de Raphaël
L'humaniste est un optimiste : il souhaite que les choses changent : foi en l'homme qui peut atteindre la perfection, et curiosité pour l'homme.
16e siècle en 2 temps :
Optimisme, "beau temps" de l'Humanisme
Effondrement de l'espoir avec les guerres de religion ž période d'incertitude et de doute