April 2021 1 154 Report
Bonsoir,
Je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. b "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)
surtout pour expliquer pourquoi s(I) est supérieur à s(O)
Merci d'avance, ​​
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Bonjour, j'ai besoin daide pour la partie deux de cet exercice, j'espère avoir une réponse, merci d'avance, 2. L'énergie E, en joule, libérée au foyer du séisme se calcule selon la for- mule : log(E)= a +bM où M est la magnitude du séisme et où a et b sont deux nombres réels. Plus le séisme a libéré d'énergie, plus la magnitude est élevée. Un accroissement de 1 de la magnitude correspond à une multiplication par 30 de l'énergie. a) Justifier que a et b sont solutions du système (S) /log(E) = a +bM (log(30E) = a + b + bM b) Déterminer a et b sachant qu'un séisme de magnitude 3 a libéré une énergie égale à 6,4 x 10^15 joules. Arrondir au centième. c) Calculer l'énergie E libérée au foyer d'un séisme de magnitude 5.​jai la justification de la première partie si besoin
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bonjour,je suis en première et je bloque sur cet exercice..je ne comprends pas comment je dois faire le fameux tableau de la question 2 :/ pour la question 1 j'ai trouvé a) ~ 0.75; ~ 1.45; ~ 3.15b) j'aurais dis tous les nombreux entier simplec ) 2x merci d'avance ​​
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Bonjour, je rencontre quelques problèmes avec la question deux de cet exercice, pourriez vous m'aider ? j'ai fais la question 1 la réponse est sur la photo. merci d'avance ! toute aide est vraiment la bienvenue !(un) est la suite définie sur N parUn = 2n-3/n+11. Étudier le sens de variation de cette suite.2. Montrer que, pour tout n appartenant à N , -3 < Un < 2.​
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Bonjour,Je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)Merci d'avance, ​​
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Bonsoir,Je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)Merci d'avance, ​​
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Bonjour,Je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)Merci d'avance, ​
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Bonsoir,Je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)Merci d'avance, ​
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Bonsoir,Je suis en première et je cherche à comprendre comment aborder la partie 1. "par la géométrie" de ce devoir. Toute aide au raisonnement est la bienvenue, ou même les réponses si on m'explique le raisonnement :)Merci d'avance, ​
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Bonsoir, jai un devoirs de maths avec comme énoncé : Déterminer la fonction affice h dont la représentation graphique passe par le point C ( 5;6 ) et a pour coefficient directeur m=2/3. Je pense savoir ce qu'il faut faire mais je nai malheureusement pas reussi a trouver la technique.
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Bonjour ma question n'arrête pas d'être supprimé... en espérant que cette fois elle passe.. :) j'avais oublié l énoncé de base pour répondre désolée, f(x) = x³ +1/2x²-25x-25/2 et on sait que 5 est racine de cette équitation 2. Déterminer les réels a, b et c tels quef(x) = (x - 5)(ax² + bx + c)3. En déduire les racines de f et factoriser f(x).merci d'avance pour votre aide ​
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