Bonjours tout le monde merci s'avances as la personne qui m'aideras exercice 1:
1)Répondre à chaque question par une phrases).
a. A quoi sert le théorème de Pythagore
b. A quoi sert le réciproque du théorème de Pythagore? Et la contraposée?
Exercice n°2 : Effectue les calculs ci-dessous en détaillant bien tes calculs.
H= 3/4 + 9/4 × -3/5 I= ( 7/8 - 5/3) ÷ -4/3
Exercice n°3 : Voici le relevé de notes d’un élève de la classe au deuxième trimestre. 13 ; 7 ; 11 ; 15 ; 14 ; 15 ; 6 ; 10 ; 8 ; 16 ; 15. 1/ Calculer la moyenne de cet élève. 2/ Calculer l’étendue de cette série statistique. 3 /Déterminer la médiane des notes obtenues au deuxième trimestre de cet élève. Exercice n°4 : Voici un tableau regroupant les notes de deux classes de 6ème. Note Effectif par classe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6ème 3 1 3 2 2 6 7 0 2 3 2 6ème 4 0 0 3 4 7 6 4 4 0 0
1/ Calculer la moyenne des notes de chaque classe. On arrondira le résultat au dixième. 2/ Déterminer la médiane de chaque classe. 3/ Représenter chacune des séries par un diagramme en bâtons. 4/ Ces deux classes de sixième ont-elles le même « profil » ? 5/ Calculer les étendues pour les deux classes. Dans quelle classe les notes sont-elles le moins dispersées ?
1)Répondre à chaque question par une phrases).
a. A quoi sert le théorème de Pythagore
b. A quoi sert le réciproque du théorème de Pythagore? Et la contraposée?
Exercice n°2 : Effectue les calculs ci-dessous en détaillant bien tes calculs.
H= 3/4 + 9/4 × -3/5 I= ( 7/8 - 5/3) ÷ -4/3
Exercice n°3 : Voici le relevé de notes d’un élève de la classe au deuxième trimestre. 13 ; 7 ; 11 ; 15 ; 14 ; 15 ; 6 ; 10 ; 8 ; 16 ; 15. 1/ Calculer la moyenne de cet élève. 2/ Calculer l’étendue de cette série statistique. 3 /Déterminer la médiane des notes obtenues au deuxième trimestre de cet élève. Exercice n°4 : Voici un tableau regroupant les notes de deux classes de 6ème. Note Effectif par classe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6ème 3 1 3 2 2 6 7 0 2 3 2 6ème 4 0 0 3 4 7 6 4 4 0 0
1/ Calculer la moyenne des notes de chaque classe. On arrondira le résultat au dixième. 2/ Déterminer la médiane de chaque classe. 3/ Représenter chacune des séries par un diagramme en bâtons. 4/ Ces deux classes de sixième ont-elles le même « profil » ? 5/ Calculer les étendues pour les deux classes. Dans quelle classe les notes sont-elles le moins dispersées ?
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