Chauvin (2013) se debruça a estudar uma profunda análise do romance “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, no que tange seus aspectos estruturais, temáticos e de conteúdo, abordando uma série de representações e desdobramentos advindos das relações que são travadas a partir desses aspectos literários. Assim, analise o trecho a seguir que retrata uma cena em que o pai (Fabiano) se dirige ao filho mais velho para medir o tamanho de seu pé, a fim de providenciar-lhe uma alpercata:
O próprio significante (alpercatas) reveste-se de três vogais abertas (a) e uma média (e), reforçando o fato de que a palavra tem vocação para o acúmulo de notas, ainda que sob a forma do acorde dissonante. O termo é inserido repetidas vezes na narrativa, assinalando uma ruptura, também sonora, no âmbito da própria cena. As assonâncias conjugam-se à força das consoantes. Revelam a distância entre o pai e o filho mais velho:
- Bota o pé aqui. A ordem se cumpriu e Fabiano tomou medida da alpercata: deu um traço com a ponta da faca atrás do calcanhar, outro adiante do dedo grande. Riscou em seguida a forma do calçado e bateu palmas: - Arreda (RAMOS, 1996, p. 54).
Determinados episódios assumem forte caráter imagético. Nesse sentido, a despeito da configuração aparentemente fragmentária dos capítulos, a composição não impede (antes favorece) o caráter circular da narrativa, em que a sonoridade se combina às descrições e argumentos em constante reelaboração por parte de seus personagens (CHAUVIN, 2013, p. 46-47).
Considerando o excerto do autor, assinale a alternativa que contrapõe o que o autor analisa sobre a representação dos termos e recursos literários empregados na obra e, mais especificamente, na cena em questão:
a. O texto acabou ficando repetitivo e fragmentado com o excesso de figuras e recursos utilizados por Graciliano Ramos.
b. Os termos linguísticos utilizados e o efeito que eles imprimem no texto não funcionam bem para representar o que a cena transmite ao leitor.
c. Os argumentos e as descrições dos personagens só conseguem ter efeito para o leitor por conta da narração que o autor faz deles em algumas cenas.
d. O diálogo direto e objetivo, por ser muito breve, é o que não colabora para que possamos imaginar a cena entre os personagens.
e. A sonoridade empregada nos termos utilizados favorece os sentidos obtidos pelo leitor na representação de seus personagens.
O próprio significante (alpercatas) reveste-se de três vogais abertas (a) e uma média (e), reforçando o fato de que a palavra tem vocação para o acúmulo de notas, ainda que sob a forma do acorde dissonante. O termo é inserido repetidas vezes na narrativa, assinalando uma ruptura, também sonora, no âmbito da própria cena. As assonâncias conjugam-se à força das consoantes. Revelam a distância entre o pai e o filho mais velho:
- Bota o pé aqui. A ordem se cumpriu e Fabiano tomou medida da alpercata: deu um traço com a ponta da faca atrás do calcanhar, outro adiante do dedo grande. Riscou em seguida a forma do calçado e bateu palmas: - Arreda (RAMOS, 1996, p. 54).
Determinados episódios assumem forte caráter imagético. Nesse sentido, a despeito da configuração aparentemente fragmentária dos capítulos, a composição não impede (antes favorece) o caráter circular da narrativa, em que a sonoridade se combina às descrições e argumentos em constante reelaboração por parte de seus personagens (CHAUVIN, 2013, p. 46-47).
Considerando o excerto do autor, assinale a alternativa que contrapõe o que o autor analisa sobre a representação dos termos e recursos literários empregados na obra e, mais especificamente, na cena em questão:
a. O texto acabou ficando repetitivo e fragmentado com o excesso de figuras e recursos utilizados por Graciliano Ramos.
b. Os termos linguísticos utilizados e o efeito que eles imprimem no texto não funcionam bem para representar o que a cena transmite ao leitor.
c. Os argumentos e as descrições dos personagens só conseguem ter efeito para o leitor por conta da narração que o autor faz deles em algumas cenas.
d. O diálogo direto e objetivo, por ser muito breve, é o que não colabora para que possamos imaginar a cena entre os personagens.
e. A sonoridade empregada nos termos utilizados favorece os sentidos obtidos pelo leitor na representação de seus personagens.
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Lista de comentários
Resposta: b. Os termos linguísticos utilizados e o efeito que eles imprimem no texto não funcionam bem para representar o que a cena transmite ao leitor.
Explicação: percebe-se que há um distanciamento entre o que o autor propôs na construção do seu arquétipo estético daquilo que de fato é transmitido ao leitor prosaico.
Resposta: B - Os termos linguísticos utilizados e o efeito que eles imprimem no texto não funcionam bem para representar o que a cena transmite ao leitor.
Explicação:
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