) Conforme os estudos de José Sergio Fonseca de Carvalho (1997, p. 13), avaliar "não se trata da busca por uma informação, mas de uma tentativa de averiguar se o aluno sabe fazer algo, ou seja, se ele sabe estabelecer relações entre dados, apontar causas a partir da posse de certas informações". ARCAS, Paulo Henrique. Avaliação na Educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A, 2017. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação propostas entre elas. I. O ensino deve possibilitar o exercício de determinados casos e oferecer exemplos de como lidar com determinados tipos de problemas. Os professores devem diversificar as estratégias e os métodos de ensino e, desse modo, também a avaliação deve servir a outro propósito. PORQUE II. A observação, feita pelo professor, das atividades realizadas em sala de aula, de como os alunos interagem com as estratégias de ensino, das hipóteses que levantam para resolução dos problemas propostos é fundamental para o desenvolvimento de uma avaliação contínua e processual. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.