@rosangelaribeiro849

rosangelaribeiro849

Ambicioso

Julgue as sentenças a seguir: I) O conceito de função possui dificuldades de origem epistemológica como, por exemplo, a utilização de letras representando incógnitas em determinadas situações e variáveis em outras. II) Uma representação algébrica de funções é desvinculada de outras formas de representações como, por exemplo, a representação gráfica das relações de dependência entre as variáveis. III) A utilização de modelos matemáticos pode ser associada com a resolução de problemas. Assinale a alternativa que corresponde respectivamente ao julgamento das sentenças em verdadeira (V) ou falsa (F): Alternativas: a) I - V ; II - V e III -V. b) I - F ; II - V e III -V. c) I - V ; II - F e III -V. d) I - F ; II - V e III -F. e) I - V ; II - F e III -F.
Responda
3) Dados três pontos, é possível verificar se estes pontos estão alinhados ou não. Se não estiverem alinhados, esses pontos podem ser vértices de um triângulo. A condição de alinhamento, é verificada encontrando-se o determinante. Sabe-se que se o determinante foi igual a zero, então esses pontos pertencem a uma reta, se for diferente de zero, são vértices de um triângulo. Considere os pontos A(3,2), B(4,4) e C (5,6). Calcule o valor do determinante e assinale a afirmativa correta. Alternativas: a) Det (A) = 0. Esses pontos pertencem a uma mesma reta. b) Det(A) = 92. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. c) Det (A) = -8. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. d) Det (A) = 4. Esses pontos pertencem a uma mesma reta. e) Det (A) = 0. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. Incorreta
Responda
1) Um vetor unitário é um vetor cuja magnitude é igual a 1 e cuja direção é a mesma de um vetor original. O versor de um vetor é o vetor unitário que tem a mesma direção e sentido do vetor original. Dado um vetor A = (2, 2) e um vetor B = (6, 8), qual é o resultado da seguinte operação: 2 versor(A) + 0.5 versor(B)? Selecione uma alternativa: a) (2; 3,8) b) (1,7;1,8) c) (1,9; 2,8) d) (5,8; 6) e) (6; 7,5)
Responda
2) Compreende-se como matriz transposta uma matriz qualquer resultante da troca ordenada das linhas pelas colunas de uma matriz chamada de original. Considerando esse conceito, é possível resolver alguns problemas que envolvam matrizes transpostas. A, B e C são matrizes 2 x 2, tais que A to the power of T space. space B squared space equals space 2 C. spaceSe d e t space A equals 2 space e space d e t space B equals space 3 comma space c a l c u l e space d e t space C Selecione uma alternativa: a) 9/2 b) 3/2 c) 9 d) 5/ 2 e) 3
Responda
4) Um arquiteto está trabalhando no projeto de um telhado triangular e precisa calcular a área do triângulo formado pelos vértices A = (1, 0), B = (4, 3) e C = (6, 1) no plano cartesiano. Para realizar esse cálculo, o arquiteto pode utilizar conceitos de álgebra vetorial e geometria analítica, como o produto vetorial e a magnitude do vetor resultante. Ao encontrar a área do triângulo, o arquiteto poderá utilizar essa informação para projetar o telhado de maneira eficiente e esteticamente agradável Baseado no texto-base e nos conteúdos da unidade, assinale a alternativa que representa a área do triângulo ABC. Selecione uma alternativa: a) 3 b) 3,5 c) 5,5 d) 4,5 e) 6
Responda
5) Um matemático está estudando a relação entre dois conjuntos de vetores. O primeiro conjunto é formado pelos vetores u = (1, 2, 1) e v = (2, 4, 3), enquanto o segundo conjunto contém os vetores w = (3, 1, 1) e x = (4, 2, 2). Ele decide usar o processo de ortogonalização de Gram-Schmidt para analisar as relações entre os vetores. I. O conjunto de vetores {u, v} não forma uma base ortogonal. II. O processo de ortogonalização de Gram-Schmidt pode ser usado para obter uma base ortogonal a partir de um conjunto de vetores linearmente independentes. A razão pela qual a afirmação I é verdadeira está relacionada à afirmação II porque: Selecione uma alternativa: a) Os vetores u e v não são ortogonais entre si, mas podem ser transformados em uma base ortogonal usando o processo de Gram-Schmidt. b) Os vetores u e v são ortogonais entre si, e o processo de Gram-Schmidt apenas confirma essa ortogonalidade. c) Os vetores u e v são linearmente dependentes, e o processo de Gram-Schmidt não pode ser aplicado a conjuntos linearmente dependentes. d) Os vetores u e v são ortogonais entre si, mas o processo de Gram-Schmidt não pode ser aplicado porque eles são linearmente dependentes. e) Os vetores u e v são linearmente dependentes, e o processo de Gram-Schmidt pode ser aplicado para torná-los ortogonais, apesar da dependência linear.
Responda
3) Dados três pontos, é possível verificar se estes pontos estão alinhados ou não. Se não estiverem alinhados, esses pontos podem ser vértices de um triângulo. A condição de alinhamento, é verificada encontrando-se o determinante. Sabe-se que se o determinante foi igual a zero, então esses pontos pertencem a uma reta, se for diferente de zero, são vértices de um triângulo. Considere os pontos A(3,2), B(4,4) e C (5,6). Calcule o valor do determinante e assinale a afirmativa correta. Selecione uma alternativa: a) Det (A) = 0. Esses pontos pertencem a uma mesma reta. b) Det(A) = 92. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. c) Det (A) = -8. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. d) Det (A) = 4. Esses pontos pertencem a uma mesma reta. e) Det (A) = 0. Esses pontos não pertencem a uma mesma reta. Incorreta
Responda
Daniel e Jaqueline decidiram realizar uma reforma em sua casa.a começar pela pintura interna dos comidos.diante de tantas opções os dois decidiram ... Daniel e Jaqueline decidiram realizar uma reforma em sua casa.a começar pela pintura interna dos comidos.diante de tantas opções os dois decidiram escolher 3 cores dentre as 9 que eles tinham gostado.de quantas maneiras diferentes a escolha das cores pode ser feita ?
Responda
1) Muitos problemas do cotidiano e de outras ciências, que envolvem a contagem de elementos, podem ser resolvidos com as técnicas da análise combinatória. Calcular o número de placas de automóveis que podem ser feitas com letras e algarismos; determinar o número total de combinações de resultados possíveis de um jogo lotérico; contar os possíveis caminhos que uma pessoa pode se deslocar de uma localidade para outra, entre outras situações. O número de anagramas de uma palavra também podem ser calculados pelo princípio fundamental da contagem. Determine o número de anagramas da palavra PERNAMBUCO. Selecione uma alternativa: a) 120000000 b) 3628800 c) 3600000 d) 48450000 e) 64468000
Responda
1) Os PCN+ Ensino Médio: Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, fornecem orientações para o trabalho com Análise Combinatória no Ensino Médio. Dentre essas orientações, destaca-se: I. O aluno precisa lidar com situações-problemas em que será necessário tomar decisões a partir de formas de organizar números e outras informações a partir de critérios estabelecidos e quando envolvem uma quantidade razoável de eventos ou dados. II. O aluno precisa lidar com situações-problemas que envolvem contagem e em que será necessário identificar regularidades para estabelecer regras e propriedades. III. O aluno precisa lidar com situações-problemas que envolvem contagem a partir da identificação de expressões matemáticas a serem aplicadas na resolução. IV. O aluno precisa lidar com situações-problemas que envolvem contagem a partir da identificação de dados e relações envolvidas que abrangem o raciocínio combinatório. Estão corretas as afirmativas: Selecione uma alternativa: a) I, II e III. b) I, II e IV. c) I, III e IV. d) II, III e IV. e) I, II, III e IV.
Responda
3) Sabemos que o Binômio de Newton é utilizado quando precisamos expandir uma categoria de binômios. No entanto, para trabalhar com esse binômio, precisamos do que chamamos de Triângulo de Pascal que possui muitas propriedades importantes, como o teorema das colunas. A respeito desse teorema, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) A soma dos elementos de uma coluna do triângulo de Pascal, começando pelo primeiro elemento da primeira coluna, tem o mesmo valor que o elemento que se encontra na linha e coluna imediatamente posterior ao último coeficiente binomial. b) A soma dos elementos de uma coluna do triângulo de Pascal, começando pelo primeiro elemento da primeira coluna, tem valor diferente do elemento que se encontra na linha e coluna imediatamente posterior ao último coeficiente binomial. c) A soma dos elementos de uma coluna do triângulo de Pascal, começando pelo primeiro elemento da primeira coluna, tem o mesmo valor que o elemento que se encontra na linha e coluna imediatamente posterior ao primeiro coeficiente binomial. d) A soma dos elementos de uma coluna do triângulo de Pascal, começando pelo segundo elemento da primeira coluna, tem o mesmo valor que o elemento que se encontra na linha e coluna imediatamente posterior ao último coeficiente binomial. e) A soma dos elementos de uma coluna do triângulo de Pascal, começando pelo segundo elemento da última coluna, tem o mesmo valor que o elemento que se encontra na linha e coluna imediatamente posterior ao último coeficiente binomial.
Responda
Tarefa 2: Reflexões gerais e complementares sobre a BNCC Nesse momento, você irá refletir sobre o documento como um todo, sem enfatizar especificamente uma etapa de escolaridade e deverá ler o trecho introdutório (páginas 7 a 10). Após a leitura, se atente aos seguintes questionamentos e busque respondê-los:  Qual a importância para você, enquanto futuro pedagogo, conhecer esse documento normativo voltado à Educação Básica?  Em relação às dez competências gerais propostas, escolha três e explique-as.
Responda
5) Considere uma progressão geométrica (a,b,c) de números reais tal que a seja diferente de 0. Definindo s = a + b + c, julgue os itens a seguir: I. O termo b pode ser escrito como b = aq. II. O termo c pode ser escrito como c = aq². III. O valor mínimo de s/a é igual a 0.75. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) III, apenas. c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. Alternativa assinalada e) I, II, e III.
Responda
4) A relação de Stifel é umas das relações fundamentais quando se fala sobre Triângulo de Pascal. Ela é definida como: a soma de dois elementos consecutivos de uma mesma linha gera um elemento situado abaixo da última parcela. Mas como escrevemos essa relação matematicamente? Assinale a alternativa correta.
Responda
5) Dado um conjunto de vetores contidos em certo espaço vetorial é possível dizer se ele é linearmente dependente ou linearmente independente se o mesmo seguir algumas características. Sabendo disso, observe o seguinte conjunto de vetores do espaço vetorial V = R²: A = {(-1, 1), (1, -2)} A respeito desse conjunto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 1- O conjunto é linearmente dependente. PORQUE II - Não é possível expressar um vetor do conjunto como combinação linear dos demais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.​
Responda
) Uma aplicação T: V --> W, dados os espaços vetoriais V e W, é chamada transformação linear se essa satisfazer duas propriedades. A ideia de transformação linear pode ser associada a função, em que o domínio e o contradomínio são espaços vetoriais reais. Com base nessas informações e nos conhecimentos acerca das transformações lineares considere a seguinte transformação T: R² --> R², tal que T (x, y) = (2x + y, 4x + 2y) e assinale a alternativa que corresponde a imagem dos vetores u = (-1/2, -1). Alternativas: a) T (-1/2, -1) = (-2, -4). b) T (-1/2, -1) = (0, -6). c) T (-1/2, -1) = (-3, -6). d) T (-1/2, -1) = (-2, 4) Alternativa assinalada e) T (-1/2, -1) = (-1, -2).
Responda
O equilíbrio entre o poder do Estado e a proteção dos direitos individuais dos cidadãos é primordial ao Estado Democrático de Direito em sua forma de organização políticaa A}a concentração de poder ao Executivo. B }a possibilidade do governante deliberar sem priorizar a Constituição. C}a restrição da soberania popular ao Poder Judiciário. D}a separação de poderes somente entre Executivo e Legislativo. E} a supremacia da Constituição como lei fundamental do país.
Responda
Leia o texto para responder à questão. Mas que dia! Outro dia, depois de cansativa jornada de trabalho, entre amigos, comecei a passar mal. Tentei permanecer entre eles, mas não consegui. Pedindo desculpas e justificando o motivo de eu estar indo embora para quem me abordava no caminho da porta, fui saindo. — Está indo? — interpelou-me uma amiga. — Estou. — Me dá uma carona? Suei frio, porque além de eu não estar bem, ela morava do outro lado da cidade. Minha sorte foi a defesa de outra amiga: — Ele não pode! Não está bem. [...] ALBISSÚ, Nelson. Cômicos Cotidianos. São Paulo: Cortez Editora, 2015. pg. 74. O texto possui foco narrativo em: A) Primeira pessoa, confirmado em “comecei a passar mal”. B) Segunda pessoa do plural, como em “Está indo?”. C) Terceira pessoa, configurando impessoalidade. D) Segunda pessoa do singular, dialogando com o leitor.
Responda
Leia o texto para responder à questão. Aurora Boreal A aurora boreal é um fenômeno muito bonito da natureza que ocorre no polo norte da Terra. Ela resulta do impacto dos ventos solares com o campo magnético do planeta. As luzes brilhantes caracterizam essa manifestação da natureza que pode ser vista em apenas alguns lugares do mundo. [...] As principais cores formadas são o verde e o vermelho. [...] [...] Disponível em: . Acesso em: 31 jan. 2022. Fragmento. As palavras destacadas no texto são: A) Preposições. B) Artigos. C) Adjetivos. D) Substantivos.
Responda
O valor humano em evidência no texto é: A) O amor a questões materiais. B) A confiança na tecnologia. C) A liberdade na comunicação. D) O respeito ao passado.
Responda
Leia o título e o lide da reportagem para responder à questão. Mangás ajudam a incentivar o hábito da leitura entre crianças e adolescentes No dia em que se celebra a importância da leitura entre crianças e adolescentes, o gênero mangá – que polemiza entre ser um livro ou uma história em quadrinhos – ajuda a incentivar esse hábito transformador. [...] Disponível em: . Acesso em: 12 jun. 2023. Adaptado. O autor do texto utilizou a palavra “transformador” com o intuito de A) representar as mudanças necessárias para incentivar o hábito da leitura entre jovens. B) demonstrar uma opinião positiva quanto ao hábito da leitura entre crianças e adolescentes. C) reforçar que mudar o hábito da leitura de histórias em quadrinhos para mangás é prejudicial. D) apontar que a leitura de mangás impede o hábito da leitura de outros gêneros textuais.
Responda
Leia o texto a seguir para responder à questão. De Volta para o Futuro: Christopher Lloyd ‘vende’ DeLorean para teatro Ator se encontra com novo intérprete de Doc Brown para passar adiante carro que consegue viajar no tempo; musical chega à Broadway em 2023 Luciano Guaraldo - 21.10.2022 às 14h08 Para comemorar o Dia de De Volta para o Futuro, Christopher Lloyd se reuniu com o famoso DeLorean que viaja no tempo. O intérprete de Doc Brown, porém, está tentando vender o carro para um novo dono. O vídeo, na verdade, é uma peça de promoção para divulgar o musical inspirado nos filmes que chega à Broadway em junho do ano que vem. No comercial bem-humorado, o ator Roger Bart (de Desperate Housewives) aparece como o novo Doc Brown e negocia a compra do DeLorean com um sujeito misterioso. “Não sei, não… Um carro usado? Parece que ele já rodou uns 5 milhões de quilômetros. E todo esse aço inoxidável… Essa coisa pode mesmo fazer 141 quilômetros por hora?”, questiona o personagem, em referência à velocidade necessária para viajar no tempo. É só aí que Christopher Lloyd aparece se revela como o vendedor. Empolgado, ele pede apenas para o comprador confiar em sua palavra. “Tudo bem, vou levá-lo para um test drive. Para o Winter Garden Theatre, na Broadway”, responde Doc Brown, citando o teatro em que o musical será montado. “Volto logo”, promete o cientista vivido por Roger Bart. “Duvido! Eu acho que você vai ficar no Winter Garden durante um bom tempo”, aposta Christopher Lloyd, bonachão. Os dois dão risada conforme Brown fecha a porta do famoso veículo. Disponível em: . Acesso em: 2 ago. 2023. Adaptado. Podemos identificar uma LOCUÇÃO ADJETIVA em: A) “...citando o teatro em que o musical será MONTADO.”. B) “...é uma peça DE PROMOÇÃO para divulgar o musical...”. C) “E todo esse aço INOXIDÁVEL…” D) "Eu acho que você vai ficar NO WINTER GARDEN...".
Responda
Listas e cartas de amor: papéis esquecidos dentro de livros viram acervo digital [...] Fotografias, cartões postais, rabiscos de crianças e cartas de amor: ela coleciona tudo o que encontra entre páginas dos livros. São [...] vestígios1 acidentalmente deixados por estranhos que, algum dia, fizeram empréstimos na biblioteca. Mas são também pequenos tesouros para os curiosos. Por isso, Sharon reuniu todos eles em um arquivo digital. [...] Vocabulário: 1 vestígios: sinais deixados por alguém, que podem ser objetos esquecidos. COSTA, Luisa. Listas e cartas de amor: papéis esquecidos dentro de livros viram acervo digital. In: Superinteressante. 2022. Disponível em: . Acesso em: 11 ago. 2022. Fragmento. O termo grifado no texto, “acidentalmente”, foi utilizado para A) ressaltar a periodicidade em que as pessoas utilizam livros. B) demonstrar de que modo os vestígios foram deixados nos livros. C) indicar o lugar em que os vestígios foram deixados nos livros. D) apontar a consequência do uso de papéis como marcadores de páginas.
Responda
Leia os Textos I e II para responder à questão. Texto I Que mais este evento, o qual demonstra claramente o quanto o fator humano ainda é desconsiderado neste país, não caia nas brumas do esquecimento, não seja envolto em nevoeiros e se perca em meio a tantas novidades e notícias que nos bombardeiam diariamente. Buscar audiência com a tragédia alheia não é novidade em nossos meios de comunicação. O que precisa ser novo é nosso olhar crítico e cidadão em solidariedade às vítimas, e em indignação e luta para que outros eventos dessa natureza nunca mais ocorram. Disponível em: . Acesso em: 28 jun. 2023. Texto II BrumaDor¹ Marcos Rohfe A névoa encobre a lembrança.... Dores que se calam, perplexas... No esquecimento, a dança... (macabra) Da dor e caos à desordem resumida... Mães choram suas crianças... Pais lamentam sua condição, sua vida... Até quando as brumas encobrirão os desatinos? Sorrir diante da bruta flor, que floresce na lama. Eterno desafio Ser forte é o que nos alimenta. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 2– 7º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado). Vocabulário: Bruma: 1. METEOROLOGIA nevoeiro, neblina. 2. FIGURADO o que não é claro ou impede de ver ou de compreender algo. Desatinos: 1. ausência de bom senso, loucura. A relação entre o Texto I e o Texto II se dá: A) na estrutura composicional em versos presente nos textos. B) na linguagem figurada que os dois textos apresentam. C) na temática, uma tragédia que não deve ser esquecida. D) na característica, pois os dois textos são opinativos.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.