Consignes : Lisez les trois poèmes qui accompagnent cette séance et répondez aux questions.
1. A quelle période ces poèmes ont-ils été écrits ? Justifiez votre réponse.
2. Quel poème est :
a. un hommage aux résistants ?
b. une dénonciation de la guerre ?
c. un hommage aux déportés ?
3. Dans chaque poème, relevez la situation d'énonciation ( = qui parle, à qui ?).
Justifiez votre réponse.
4. Relisez le texte 1.
a. « Considérez », «gravez », « répétez » : A quel temps et quel mode sont
conjugués ces verbes ? Quel est la valeur de ce temps.
b. Relevez le champ lexical de la souffrance.
c. Relevez le champ lexical de la mémoire.
d. Pourquoi peut-on dire que ce texte est à la fois une prière et une malédiction ?
5. Relisez le texte 2.
a. De qui parle le poète ? Relevez le pronom personnel qui le désigne. Est-il
nommé ? Pourquoi selon vous ?
b. Que signifie le titre pour vous ?
c. Relevez le champ lexical de la souffrance.
d. Pourquoi ce poème si triste est-il aussi un message d'espoir ?
6. Relisez le texte 3.
a. Quel est le premier verbe employé par le poète ? Combien de fois apparaît-il
dans le poème ? Comment appelle-t-on cette figure de style ?
b. Montrez, grâce notamment à l'analyse des temps des verbes, qu'il y a deux
époque dans ce poème.
c. Relevez le champ lexical de l'eau puis celui de la guerre. Quel mot unit ces
deux thèmes ?
d. Cherchez une comparaison dans le texte.
e. Cherchez la définition du lyrisme (une courte définition!) et expliquez en quoi
ce poème est lyrique.
f. Pourquoi peut-on considérer ce poème comme engagé ?
1. A quelle période ces poèmes ont-ils été écrits ? Justifiez votre réponse.
2. Quel poème est :
a. un hommage aux résistants ?
b. une dénonciation de la guerre ?
c. un hommage aux déportés ?
3. Dans chaque poème, relevez la situation d'énonciation ( = qui parle, à qui ?).
Justifiez votre réponse.
4. Relisez le texte 1.
a. « Considérez », «gravez », « répétez » : A quel temps et quel mode sont
conjugués ces verbes ? Quel est la valeur de ce temps.
b. Relevez le champ lexical de la souffrance.
c. Relevez le champ lexical de la mémoire.
d. Pourquoi peut-on dire que ce texte est à la fois une prière et une malédiction ?
5. Relisez le texte 2.
a. De qui parle le poète ? Relevez le pronom personnel qui le désigne. Est-il
nommé ? Pourquoi selon vous ?
b. Que signifie le titre pour vous ?
c. Relevez le champ lexical de la souffrance.
d. Pourquoi ce poème si triste est-il aussi un message d'espoir ?
6. Relisez le texte 3.
a. Quel est le premier verbe employé par le poète ? Combien de fois apparaît-il
dans le poème ? Comment appelle-t-on cette figure de style ?
b. Montrez, grâce notamment à l'analyse des temps des verbes, qu'il y a deux
époque dans ce poème.
c. Relevez le champ lexical de l'eau puis celui de la guerre. Quel mot unit ces
deux thèmes ?
d. Cherchez une comparaison dans le texte.
e. Cherchez la définition du lyrisme (une courte définition!) et expliquez en quoi
ce poème est lyrique.
f. Pourquoi peut-on considérer ce poème comme engagé ?