Consignes : Lisez les trois poèmes qui accompagnent cette séance et répondez aux questions. 1. A quelle période ces poèmes ont-ils été écrits ? Justifiez votre réponse. 2. Quel poème est : a. un hommage aux résistants ? b. une dénonciation de la guerre ? c. un hommage aux déportés ? 3. Dans chaque poème, relevez la situation d'énonciation ( = qui parle, à qui ?). Justifiez votre réponse. 4. Relisez le texte 1. a. « Considérez », «gravez », « répétez » : A quel temps et quel mode sont conjugués ces verbes ? Quel est la valeur de ce temps. b. Relevez le champ lexical de la souffrance. c. Relevez le champ lexical de la mémoire. d. Pourquoi peut-on dire que ce texte est à la fois une prière et une malédiction ? 5. Relisez le texte 2. a. De qui parle le poète ? Relevez le pronom personnel qui le désigne. Est-il nommé ? Pourquoi selon vous ? b. Que signifie le titre pour vous ? c. Relevez le champ lexical de la souffrance. d. Pourquoi ce poème si triste est-il aussi un message d'espoir ? 6. Relisez le texte 3. a. Quel est le premier verbe employé par le poète ? Combien de fois apparaît-il dans le poème ? Comment appelle-t-on cette figure de style ? b. Montrez, grâce notamment à l'analyse des temps des verbes, qu'il y a deux époque dans ce poème. c. Relevez le champ lexical de l'eau puis celui de la guerre. Quel mot unit ces deux thèmes ? d. Cherchez une comparaison dans le texte. e. Cherchez la définition du lyrisme (une courte définition!) et expliquez en quoi ce poème est lyrique. f. Pourquoi peut-on considérer ce poème comme engagé ?