November 2019 1 96 Report
''De acordo com Marshall (1967), o desenvolvimento histórico da cidadania está ligado a três fases ou elementos de Direitos Humanos'' (MENDES, 2016).

Quais são esses elementos?

(A) Elementos: civil, político e social.

(B) Elementos: dogmático, lógico e metafísico.

(C) Elementos: ético, ontológico e estético.

(D) Elementos: ético, político e social.

(E) Elementos: civil, ontológico e estético.
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Quantos noves tem de 0 a 100? A) 20 B) 21 C) 10 D) 11
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Observe as expressões em palavras e, em seguida, resolva-a: A) Vinte mais o triplo de cinco. B) Trinta menos o triplo de quinze. C) Nove mais dez menos o dobro de três.D) cinco vezes a soma de dois com três. E) Dobro de quatro menos quatro. F) Dobro de nove menos seis. G) Sete vezes a soma de dois com oito. H) Duas vezes a diferença entre dez e cinco.​
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Um fio condutor, de forma quadrada, de lado 20 cm, é colocado perpendicularmente a um campo magnético de intensidade do campo magnético é reduzida a zero em 8 segundos. Determine a fem induzida nesse intervalo de tempo.
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A retomada do ser ético, o aprimoramento do largo senso de responsabilidade do ser humano em relação aos seus semelhantes e ao planeta em que vive, com certeza serão consequências naturais da educação centrada no princípio da totalidade da integralidade. Há várias formas de compreensão do sentido da educação na realidade social, todavia, há uma concepção de educação que pode ser expressa como um meio de transformação da sociedade. (CARNEIRO, 2009) Considerando o texto acima sobre o desenvolvimento humano, tendo como centralidade a educação, é correto afirmar que a tendência transformadora: A) Pretende ''Curar'' a sociedade de suas mazelas, adaptando os indivíduos ao modelo ideal de sociedade, conforme os interesses dominantes. B) Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade. C) É crítica em relação à compreensão da educação na Sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes. D) Propõe compreender a educação fora dos seus condicionantes, desvendar e utilizar-se das próprias contradições da sociedade, para trabalhar acriticamente pela emancipação social. E) Propõe compreender a educação dentro de seus condicionantes, desvendar e utilizar-se das próprias contradições da sociedade, para trabalhar acriticamente pela emancipação do homem social.
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Analise a charge. Fonte: (Adaptado de PUCCamp, 2013) A partir do contexto apresentado na charge sobre causas e consequências do aquecimento global, é possível afirma que a queima de combustíveis fósseis pode acarretar danos ambientais diretos, dentre os quais podem ser citados: Resposta: (A) a chuva ácida e o efeito estufa. (B) a chuva ácida e a inversão térmica. (C) a erosão dos solos e a chuva ácida. (D) a desertificação e a erosão dos solos. (E) a desertificação e os desmatamentos.
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Considerando as ações antrópicas que contribuem para potencializar o efeito estufa avalie a imagem e os itens a seguir. Fonte: I. Queima de combustíveis fósseis. II. Eventos naturais, como erupções vulcânicas. III. Aumento ou diminuição da atividade solar. IV. Desmatamentos e queimadas. Dentre as causas do agravamento do efeito estufa provocado pelo aumento da concentração de certos gases na atmosfera, em especial do gás carbônico, está correto o que se afirma em: Resposta: (A) I, II, III e IV. (B) I e IV, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, II, IV, apenas. (E) I, II e III, apenas.
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Leia o texto a seguir relacionando os seus aspectos aos princípios da educação ambiental e as premissas da sustentabilidade. Fonte: No que se refere à educação e sustentabilidade, analise as assertivas a seguir, julgando-as como verdadeira (V) ou falsa (F): ( ) A sustentabilidade proporciona a difusão de valores éticos. ( ) Comportamentos e atitudes adequados são fundamentais para uma sociedade sustentável e justa. ( ) A sustentabilidade parte do pressuposto de que os compromissos são individuais. ( ) A sustentabilidade proporciona tolerância e desigualdade de gêneros. ( ) Compromisso com a sustentabilidade se faz no dia-a-dia do cidadão. ( ) As parcerias nascem com interesses e preocupações individuais. Assinale a sequência correta de cima para baixo. Resposta: (A) V, F, V, F, V, F. (B) V, V, V, F, F, F. (C) V, V, F, F, V, F. (D) F, V, V, V, F, V. (E) F, F, V, V, F, V.
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Com base na ilustração e nos seus conhecimentos sobre mudanças climáticas, analise e assinale a afirmativa correta. I. Diversas reuniões e protocolos internacionais têm estabelecido metas para reduzir a emissão de gases poluentes. II. Os protocolos e acordos internacionais não têm obtido êxito no controle da emissão de gases poluentes, especialmente pela falta de cumprimento dos países com maiores índices de emissão como Estados Unidos. III. Vários países do mundo aderiram ao Tratado de Kyoto, concordando em estabelecer metas para reduzir a emissão de gases estufa. Está correto o que se afirma em: Resposta: (A) I, II e III. (B) I, apenas. (C) II, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I e III, apenas.
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Os efeitos da poluição e os problemas ambientais de caráter local, regional ou global têm contribuído bastante para a sensibilização da sociedade na busca de acordos sobre tecnologias mais limpas e mecanismos de desenvolvimento sustentável. Nesse sentido, o Protocolo de Montreal (1987) foi um importante tratado internacional que estabeleceu medidas para mitigação de um grave problema ambiental. Este protocolo teve apoio de entidades ligadas à preservação ambiental, exercendo fortes pressões para a redução da produção de gases, como por exemplo, o CFC (clorofluorcarbono) (Adaptado de CESGRANRIO, 2011). Neste contexto, a preocupação em torno do CFC se deve ao fato desses gases provocarem: Resposta: (A) Ação de radicais livres sobre o planeta. (B) Destruição da camada de ozônio. (C) Perda da biodiversidade. (D) Desertificação. (E) Chuva ácida.
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O Protocolo de Kyoto é um instrumento internacional, ratificado em 15 de março de 1998, que visa reduzir as emissões de gases poluentes. Estes, são responsáveis pelo efeito estufa e o aquecimento global. O Protocolo de Kyoto entrou oficialmente em vigor no dia 16 de fevereiro de 2005, após ter sido discutido e negociado em 1997, na cidade de Kyoto (Japão). No documento, há um cronograma em que os países são obrigados a reduzir, em 5,2%, a emissão de gases poluentes, entre os anos de 2008 e 2012 (primeira fase do acordo). Os gases citados no acordo são: dióxido de carbono, gás metano, óxido nitroso, hidrocarbonetos fluorados, hidrocarbonetos perfluorados e hexafluoreto de enxofre. Estes últimos três são eliminados principalmente por indústrias. Fonte: . Sobre o tema Protocolo de Kyoto, analise as proposições. I - Os países do chamado “primeiro mundo” eliminaram de seus territórios a fome, o analfabetismo e a mortalidade infantil, atingindo, dessa forma, um estágio pleno de economia sustentável. II - O modelo de crescimento predatório é incompatível com as metas estabelecidas pelo Protocolo de Kyoto, por esse motivo, países como os Estados Unidos se recusaram a ratificar esse documento. III - O Protocolo de Kyoto foi um documento assinado por países integrantes da ONU e visava à drástica redução da emissão de CO2, especialmente pelos países industrializados. Está correta o que se afirma na(s) alternativa(s): Resposta: (A) II e III, apenas. (B) I e II, apenas. (C) II, apenas. (D) I, apenas. (E) I, II e III.
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