De pierre et de lumière 1 Mon enfance avait été gouvernée par le soleil. Elle fut prétexte à d'interminables vagabondages, camps volants, excursions dans des vallées inaccessibles ou dans des 5 villages en nids d'aigles que la route n'at teignait pas et qui dominaient les milliers de murettes de terrains cultivés. 8 Les treilles, lourdes de grappes, recouvraient les terrasses où se déroulait la vie 10 de plein air de la maisonnée auprès des res, de la braise et de la chèvre précieuse. jar- Les charrues avaient des socs de bois durs et les gargoulettes ruisselaient de fraîcheur. Des petites claies d'osier livrées 15 au soleil portaient des figues ouvertes, des raisins secs ou des tomates... Dans les régions de pinedes, lentement, dès Avril, les pommes s'ouvraient et libéraient les pignons. La voix des hommes appelait 20 d'une montagne à l'autre et le vol des ramiers couvrait les arbres de 25 bruissements Maisons de granit dont les fenêtres simples étaient ornées 30 du basilic odorant tant ou de géraniums, maisons modestes qui avaient des 35 piliers de bois ou de pierre, maisons importantes dont les fenêtres portaient des balcons à fleurs, ciselés, livrant les pièces intérieures aux couleurs de la campagne. 40 Les petits bancs de rochers taillés dans les jardins et autour des patios, les trois arcades au premier etage, les bassins de corés, les niches à lampes, disaient un style personnel d'architecture qui se fonda 45 dans le paysage et qui favonsait la douceu et l'art de vivre dans les montagnes et sur les rivages du Liban.
Camille ABOUSSOUAN, XIIIème Festival international de Baalbeck 1 - Qui parle? 2 - De quoi parle-t-on dans ce texte? 3 - Quels sont les paysages décrits? 4- Comment l'auteur montre-t-il l'importance que le soleil revêt pour lui? 5 - Quels aspects de la vie quotidienne évoque chacun des mots suivants: "jarre", "braise", "chèvre"?
Le texte parle de l'enfance de l'auteur et des souvenirs liés à cette période de sa vie, en mettant en avant les paysages et les éléments de la vie rurale au Liban.
Les paysages décrits dans le texte comprennent des vallées inaccessibles, des villages perchés en hauteur, des terrasses ensoleillées, des jardins, des régions de pinèdes, des montagnes, et les rivages du Liban.
L'auteur montre l'importance que le soleil revêt pour lui en mentionnant que son enfance avait été gouvernée par le soleil. Il décrit comment le soleil a influencé les activités de son enfance, comme les vagabondages, les excursions et la vie en plein air.
Les mots "jarre", "braise" et "chèvre" évoquent des aspects de la vie quotidienne dans la description de l'enfance de l'auteur.
"Jarre" évoque des récipients en argile utilisés pour le stockage, en particulier pour conserver de la nourriture ou de l'eau.
"Braise" fait référence à la chaleur du feu utilisée pour la cuisson et le réchauffement.
"Chèvre" souligne l'importance des animaux domestiques, qui pouvaient fournir du lait et d'autres ressources
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L'auteur de ce texte est Camille Aboussouan.
Le texte parle de l'enfance de l'auteur et des souvenirs liés à cette période de sa vie, en mettant en avant les paysages et les éléments de la vie rurale au Liban.
Les paysages décrits dans le texte comprennent des vallées inaccessibles, des villages perchés en hauteur, des terrasses ensoleillées, des jardins, des régions de pinèdes, des montagnes, et les rivages du Liban.
L'auteur montre l'importance que le soleil revêt pour lui en mentionnant que son enfance avait été gouvernée par le soleil. Il décrit comment le soleil a influencé les activités de son enfance, comme les vagabondages, les excursions et la vie en plein air.
Les mots "jarre", "braise" et "chèvre" évoquent des aspects de la vie quotidienne dans la description de l'enfance de l'auteur.
"Jarre" évoque des récipients en argile utilisés pour le stockage, en particulier pour conserver de la nourriture ou de l'eau.
"Braise" fait référence à la chaleur du feu utilisée pour la cuisson et le réchauffement.
"Chèvre" souligne l'importance des animaux domestiques, qui pouvaient fournir du lait et d'autres ressources