Durante o processo científico, o raciocínio dedutivo é usado para chegar a uma conclusão lógica e verdadeira. Outro tipo de raciocínio, o indutivo, também é comumente usado. As pessoas muitas vezes confundem raciocínio dedutivo com raciocínio indutivo, no entanto distinções importantes separam esses dois caminhos para uma conclusão lógica.
Sobre o que foi apresentado, avalie as asserções a seguir e as relação proposta entre elas.
A maioria das pesquisas qualitativas possuem o raciocínio indutivo como lógica subjacente aos seus estudos.
PORQUE
As pesquisas qualitativas tentam gerar novas teorias e explicações por meio da geração de novas generalizações, juntando coleta de dados e teorias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b.
A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
c.
As duas asserções são falsas.
d.
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
e.
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
Sobre o que foi apresentado, avalie as asserções a seguir e as relação proposta entre elas.
A maioria das pesquisas qualitativas possuem o raciocínio indutivo como lógica subjacente aos seus estudos.
PORQUE
As pesquisas qualitativas tentam gerar novas teorias e explicações por meio da geração de novas generalizações, juntando coleta de dados e teorias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b.
A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
c.
As duas asserções são falsas.
d.
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
e.
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
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Resposta: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Explicação:
As pesquisas, não estão relacionadas a forma de pensar sem uma certeza, e sim com base em estudos. Nisso ja descartamos totalmente a hipótese de dedução.
As explicações da matéria estudada, esta relacionada diretamente a forma como algo pode ser desenvolvido.
Um exemplo: Estudar a fotossíntese, necessita de conhecimentos em biologia, química e história (para relacionar tempo e formas de desenvolvimento). E com uma grande "bagagem" de conhecimento é possível concluir o estudo e induzir pensamentos e pesquisadores a utilizarem esta fonte para novas descobertas, poupando um trabalho de utilizar outras pesquisas ora citadas. sendo assim uma generalização no que tange ao estudo de toda forma que uma planta se alimenta é conceituada, e aprimora o pensamento induzindo a todos a pensarem desta nova forma.