Em uma sala de aula existem alunos que gostam só da disciplina Matemática, outros só de Português e .... Pergunta de ideia declaudinetesilva203

November 2023 1 116 Report

Em uma sala de aula existem alunos que gostam só da disciplina Matemática, outros só de Português e existem alunos que gostam das duas disciplinas. Logo o resultado ficou: 12 alunos gostam das duas matérias; 20 só de português e 19 só de matemática. Quantos alunos gostam só de matemática ou só de português? a) 22 b) 25 c) 27 d) 28

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mierm6274

Resposta:

Para encontrar o número de alunos que gostam apenas de Matemática ou apenas de Português, podemos usar o Princípio da Inclusão e Exclusão.

O número de alunos que gostam apenas de Matemática é 19, o número de alunos que gostam apenas de Português é 20, e o número de alunos que gostam de ambas as disciplinas é 12.

A fórmula é:

Alunos que gostam apenas de Matemática + Alunos que gostam apenas de Português - Alunos que gostam de ambas as disciplinas

= 19 + 20 - 12

= 39 - 12

= 27

Portanto, 27 alunos gostam apenas de Matemática ou apenas de Português. A resposta correta é a opção (c) 27.

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djsjsisbsidjaisjzaiw quem foi o moderador que teve coragem de apagar minhas respostas

claudinetesilva203 gratidão

NO DIREITO PENAL ROMANO, PRIMITIVA MENTE SÓ ESTAVAM ESTIPULADOS DUAS SANÇÕES: A) A prestação de serviço forçado. B) A pena de morte e a multa. C) A escravidão e a multa. D) A servidão e a pena de morte.

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claudinetesilva203 November 2023 | 0 Respostas

1) Ideia de que o presente mantém uma relação de continuidade com o passado, que de algum modo se repete eternamente. Conjunto de saberes, doutrinas, técnicas e valores transmitidos pelas gerações anteriores em certo campo do conhecimento(religioso,artistico, científico etc). O texto acima se refere a: a) Escravismo b) Subsistência c) Tradição d) Hegemonia

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claudinetesilva203 November 2023 | 0 Respostas

2-Os franceses atravessavam a mais extrema miséria. Enquanto os reis e a nobreza viviam grande luxo. Está situação levou o povo a revoltar-se abrindo as portas da velha prisão. Esse episódio e conhecido como a: a) Tomada da Bastilha. b) Tratado de Versalhes. c) Queda do regime. d) Tratado da convenção.

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claudinetesilva203 October 2023 | 0 Respostas

3. Complete com “SHE”, “HE” , “IT” ou “THEY”: a) My pet is a cat. ___ is a my best friend. b) Kevin isn’t my boyfriend. _ is my brother. c) Madonna is a good singer. _ sings rock songs, too. d) I like blue, red and white. ___ are my ffavorito colors.

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claudinetesilva203 July 2023 | 0 Respostas

5. Dados os conjuntos A = {-2,-1,0,1,2} e B = {-1,0,1,2} faça a relação de A em B indicada por R = {(x, y) E AxBx = y + 1} e em seguida determine se f: A → B. 23 J:A-B 64 +16 a) Sim b) Não c) Pra quando A = {-1,3} d) Pra quando A = {0,2}

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claudinetesilva203 July 2023 | 0 Respostas

rofessor Edmar Filho 1. Atenção para as "colocações" abaixo e preencha os parênteses com V(verdadeiro) ou F(falso) para cada caso. a) () Na equação -2y² + y + 6 = 0, temos a = -2; b = 0; c = 6. b) () -4 é raiz da equação 2a² - 32 = 0. c) ( ) Toda equação do tipo 12x² = 0 possui duas raízes. d) -b+√b²-4ac 2a () Com a fórmula de Bhaskara x = de qualquer equação do 2º grau? A travé podemos determinar as raízes firmula de Bhaskara formula inicial ax²+bx+c=0-premore deve resultar em O para aplicer Ondskara, becs números formula do volelta A=b²-4.a.cox nunca entre no delta, so as TAPER fórmula volo ix (x) x=-6²-0"b" sto e de formula, se obja for negative vai ficar +(6) z.a

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claudinetesilva203 July 2023 | 0 Respostas

منعييي( as caracteristicas básicas dos Pois da america latina?

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Os elementos do conjunto Q = {xe Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) [5,6] b) (7.9) c) (7.8) d) {8,9]

5. Os elementos do conjunto Q = {x € Z]x² − 16x + 63 = 0} são: a) (5,6) b) {7,9} c) {7,8} d) {8,9}

5. Os elementos do conjunto Q = {x € Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) {5,6) b) (7,9) c) {7,8} d) {8,9}

NO DIREITO PENAL ROMANO, PRIMITIVA MENTE SÓ ESTAVAM ESTIPULADOS DUAS SANÇÕES: A) A prestação de serviço forçado. B) A pena de morte e a multa. C) A escravidão e a multa. D) A servidão e a pena de morte.

3. Complete com “SHE”, “HE” , “IT” ou “THEY”: a) My pet is a cat. ___ is a my best friend. b) Kevin isn’t my boyfriend. _ is my brother. c) Madonna is a good singer. _ sings rock songs, too. d) I like blue, red and white. ___ are my ffavorito colors.

5. Dados os conjuntos A = {-2,-1,0,1,2} e B = {-1,0,1,2} faça a relação de A em B indicada por R = {(x, y) E AxBx = y + 1} e em seguida determine se f: A → B. 23 J:A-B 64 +16 a) Sim b) Não c) Pra quando A = {-1,3} d) Pra quando A = {0,2}

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Os elementos do conjunto Q = {xe Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) [5,6] b) (7.9) c) (7.8) d) {8,9]​

5. Os elementos do conjunto Q = {x € Z]x² − 16x + 63 = 0} são: a) (5,6) b) {7,9} c) {7,8} d) {8,9}​

5. Os elementos do conjunto Q = {x € Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) {5,6) b) (7,9) c) {7,8} d) {8,9}​

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3. Complete com “SHE”, “HE” , “IT” ou “THEY”: a) My pet is a cat. _____ is a my best friend. b) Kevin isn’t my boyfriend. _____ is my brother. c) Madonna is a good singer. _____ sings rock songs, too. d) I like blue, red and white. _____ are my ffavorito colors.​

5. Dados os conjuntos A = {-2,-1,0,1,2} e B = {-1,0,1,2} faça a relação de A em B indicada por R = {(x, y) E AxBx = y + 1} e em seguida determine se f: A → B. 23 J:A-B 64 +16 a) Sim b) Não c) Pra quando A = {-1,3} d) Pra quando A = {0,2}​

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Os elementos do conjunto Q = {xe Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) [5,6] b) (7.9) c) (7.8) d) {8,9]

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5. Os elementos do conjunto Q = {x € Z]x² - 16x + 63 = 0} são: a) {5,6) b) (7,9) c) {7,8} d) {8,9}

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3. Complete com “SHE”, “HE” , “IT” ou “THEY”: a) My pet is a cat. ___ is a my best friend. b) Kevin isn’t my boyfriend. _ is my brother. c) Madonna is a good singer. _ sings rock songs, too. d) I like blue, red and white. ___ are my ffavorito colors.

5. Dados os conjuntos A = {-2,-1,0,1,2} e B = {-1,0,1,2} faça a relação de A em B indicada por R = {(x, y) E AxBx = y + 1} e em seguida determine se f: A → B. 23 J:A-B 64 +16 a) Sim b) Não c) Pra quando A = {-1,3} d) Pra quando A = {0,2}

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