January 2023 1 127 Report
Embora os estudos fonéticos e fonológicos sejam complementares, cada um tem suas especificidades.

Assinale a seguir a alternativa que apresente um aspecto de análise linguística que esteja na atuação da Fonética:

Escolha uma opção:

a. O estudo genérico dos sons de uma língua específica.
b. A investigação dos fonemas enquanto feixes de traços distintivos.
c. O estudo dos fonemas de uma língua.
d. O estudo das diferenças de pronúncia para uma mesma palavra.
e. A análise dos traços distintivos de uma língua.
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Muitos são os processos fonológicos no Português falado no Brasil. Assinale a opção em que haja uma diminuição de fonemas: Escolha uma opção: a. cama - [ ‘kãmɐ ]. b. feijão - [ ‘feyʒãw ], [ ‘feʒãw ]. c. três - [ ‘tres ], [ ‘treis ], [ ‘treiʃ ]. d. mas - [ ‘mas ], [ ‘mais ], [ ‘maiʃ ]. e. menino - [ me ‘ninʊ ], [ mi ‘ninʊ ].
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O que é empregabilidade? a. Conceito dos anos 80, valor de um profissional no mercado de trabalho e para o emprego. Coloca o profissional como coadjuvante de sua carreira. b. É a condição de dar ou conseguir emprego para os seus conhecimentos, habilidades e atitudes. O desenvolvimento acontece por meio de educação e treinamento sintonizados com as novas necessidades do mercado de trabalho. c. surgiu nos anos 90, vai além do emprego. É um conceito mais atual em que o profissional transforma seu conhecimento em algo útil para a economia. d. É a capacidade que o profissional tem de produzir na economia e gerar trabalho como consultor, empreendedor, e múltiplas formas de trabalho. e. É a condição da empresa para empregar um número maior de pessoas, este conceito surgiu na década de 2000, muito usado nos dias atuais
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O locutor enuncia em função de um interlocutor real ou virtual e portanto, espera dele uma atitude responsiva, seja ela de concordância ou discordância. Assim, para haver a responsividade é necessário anteriormente que haja uma compreensão do enunciado por parte do interlocutor. Sobre a responsiva imediata, analise as afirmativas abaixo: I - Se revela no interlocutor ao atender a uma ordem ou quando ele cumpre determinado pedido do locutor. II - Considerada como ativa, pois o interlocutor compreende o enunciado e imediatamente atende ao comando do locutor. III – Na responsiva é possível retornar uma atitude responsiva ativa, seja em forma verbal ou gestual. IV - Pode ser que a responsividade não aconteça no mesmo momento. V - Pode haver distância temporal, determinada pelo contexto do enunciado. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II, III e IV. b. II, III, IV e V. c. I, II, IV e V. d. I, III, IV e V. e. I, II, III e V.
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A criança que passou pela educação infantil, e teve condições de desenvolver as competências estudadas no nosso material, já deve ter o que se chama de competência fonológica. Sobre isso, assinale o que seja correto sobre a consciência fonológica: Escolha uma opção: a. É o desenvolvimento rudimentar da consciência dos sons da língua sem ainda se preocupar com as rimas e a divisão silábica. b. Pressupõe que a criança tenha uma prévia noção de leitura e escrita. c. É um processo que envolve a consciência dos sons da língua e, já na educação infantil, precisa aperfeiçoar a ortografia. d. Desde a educação infantil, já vai sendo criada a consciência de que o que se fala pode ser representado pela escrita. e. Trata-se de aperfeiçoar a ortografia e a leitura fluente.
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Considerando que, em Língua Portuguesa, um mesmo som pode ser representado por letras diferentes, assinale a opção em que as letras destacadas representam o mesmo som que a letra “s”, na palavra “mesa”: Sobre isso, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Mexer, sapato, paz. b. Zuar, mês, examinar. c. Azul, assadeira, açude. d. Azar, surreal, perigoso. e. Exausto, azedo, casamento.
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Os sons laterais são produzidos com a ponta da língua levantada e o ar escapando pelas laterais. A letra “l”, em final de sílaba, pode representar o som da semivogal [ w ], como em “anel”- [ a ‘nɛw ] ou pode representar a consoante lateral [ ɫ ], como ocorre em algumas regiões do Rio Grande do Sul: “anel” - [ a ‘nɛɫ ]. Assinale a opção em que a letra “l” pode representar, em alguma sílaba, esse som produzido no Rio Grande do Sul: Marque a alternativa correta: Escolha uma opção: a. iluminado. b. acumulado. c. elucidar. d. almoço. e. alegria.
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A correspondência entre letra e som, no Português do Brasil, pode oferecer dificuldades à alfabetização. Julgue as afirmações feitas a seguir e marque a que apresenta uma causa para essas dificuldades: Sobre isso, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Há várias maneiras de pronunciar as palavras, mas só existe uma forma de grafá-las de acordo com a escrita brasileira oficial. b. Existem escolas urbanas e rurais para alfabetização. c. As correspondências exatas entre letra e som, no Português do Brasil, são muitas. E isso dificulta o processo de alfabetização. d. Os métodos de alfabetização utilizados privilegiam pronúncias das palavras que não favorecem que as crianças entendam a relação entre o som e a escrita. e. Existem muitas palavras que as crianças precisam aprender e é isso que dificulta o processo.
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Na “monotongação”, o ditongo passa a ser uma só vogal. É desfeito o ditongo. Assinale a opção que apresente duas palavras em que a monotongação possa ocorrer: Sobre isso, assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. touro, peixe. b. casa, iguais. c. sério, ameixa. d. Uruguai, louça. e. feixe, massa.
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Sobre os valores sonoros que as letras “m” e “n” podem representar no Português falado no Brasil, assinale a opção em que o destaque mostra uma dessas letras desempenhando o papel sonoro de semivogal: A esse respeito, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. macaco. b. campestre. c. anoitecer. d. viagem. e. sentir.
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A letra “x” em Língua Portuguesa pode representar vários sons dependendo da palavra em questão. Marque a alternativa em que a letra “x” tenha, em todas as palavras, o mesmo valor sonoro apresentado por ela na palavra “nexo”: Escolha uma opção: a. táxi, complexo. b. êxodo, anexo. c. caxumba, convexa. d. boxear, auxiliar. e. xeretar, axila.
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