Bonjour, j'ai besoin d'aide sur ce devoir de Français j'ai vraiment plus d'énergie et pas de temps donc merci a la personne qui m'aidera. le devoir est:
A tous les enfants
A tous les enfants qui sont partis le sac au dos
Par un brumeux matin d’avril
Je voudrais faire un monument
A tous les enfants
5 Qui ont pleuré le sac au dos
Les yeux baissés sur leurs chagrins
Je voudrais faire un monument
Pas de pierre, pas de béton
Ni de bronze qui devient vert
10 Sous la morsure aiguë du temps
Un monument de leur souffrance
Un monument de leur terreur
Aussi de leur étonnement
Voilà le monde parfumé,
15 Plein de rires, plein d’oiseaux bleus
Soudain griffé d’un coup de feu
Un monde neuf où sur un corps qui va tomber
Grandit une tache de sang
Mais à tous ceux qui sont restés
20 Les pieds au chaud, sous leur bureau
En calculant le rendement
De la guerre qu’ils ont voulue
A tous les gras tous les cocus
Qui ventripotent (1) dans la vie
25 Et comptent et comptent leurs écus
A tous ceux-là je dresserai
Le monument qui leur convient
Avec la schlague (2), avec le fouet
Avec mes pieds avec mes poings
30 Avec des mots qui colleront
Sur leurs faux-plis (3) sur leurs bajoues
Des larmes de honte et de boue.
Boris Vian, Chansons, 1954 - 1959
(1) ventripoter : verbe crée par B. Vian sur l'adjectif “ventripotent” (qui a un gros ventre).
(2) schlague : coups de baguette ; punition en usage autrefois dans l'armée allemande.
(3) faux-plis : pliures qui ne devraient pas exister.
Questions:
Toutes les réponses seront rédigées sous forme de phrases complètes. A partir de
la question 3, vous veillerez à justifier vos réponses en citant le texte. Revoyez la
méthode pour insérer convenablement vos citations dans vos réponses.
1/ Résumez ce poème en une phrase. (2 p)
2/ Quelles en sont les deux parties? Délimitez-les et donnez un titre à chacune
d’elles. (3 p)
3/ Quelle est l’intention du poète dans ce texte (appuyez-vous sur le titre pour
répondre) ? De quel monument parle-t-il dans le vers 3? (3 p)
4/ Comment les enfants sont-ils décrits? Quel effet l’auteur veut-il produire sur le
lecteur? (3 p)
5/ Dans les vers 14 à 18 quels champs lexicaux s’opposent? Que montre cette
opposition? (3 p)
6/ Que dénonce le poète à partir du vers 19? Sur quel ton? Analysez les figures de
style ainsi que le lexique péjoratif employés dans ces vers. (5 p)
(On attend une réponse développée où les procédés identifiés et analysés)
7/ En quoi peut-on dire que ce poème est engagé? (1 p)
merci de votre aide
A tous les enfants
A tous les enfants qui sont partis le sac au dos
Par un brumeux matin d’avril
Je voudrais faire un monument
A tous les enfants
5 Qui ont pleuré le sac au dos
Les yeux baissés sur leurs chagrins
Je voudrais faire un monument
Pas de pierre, pas de béton
Ni de bronze qui devient vert
10 Sous la morsure aiguë du temps
Un monument de leur souffrance
Un monument de leur terreur
Aussi de leur étonnement
Voilà le monde parfumé,
15 Plein de rires, plein d’oiseaux bleus
Soudain griffé d’un coup de feu
Un monde neuf où sur un corps qui va tomber
Grandit une tache de sang
Mais à tous ceux qui sont restés
20 Les pieds au chaud, sous leur bureau
En calculant le rendement
De la guerre qu’ils ont voulue
A tous les gras tous les cocus
Qui ventripotent (1) dans la vie
25 Et comptent et comptent leurs écus
A tous ceux-là je dresserai
Le monument qui leur convient
Avec la schlague (2), avec le fouet
Avec mes pieds avec mes poings
30 Avec des mots qui colleront
Sur leurs faux-plis (3) sur leurs bajoues
Des larmes de honte et de boue.
Boris Vian, Chansons, 1954 - 1959
(1) ventripoter : verbe crée par B. Vian sur l'adjectif “ventripotent” (qui a un gros ventre).
(2) schlague : coups de baguette ; punition en usage autrefois dans l'armée allemande.
(3) faux-plis : pliures qui ne devraient pas exister.
Questions:
Toutes les réponses seront rédigées sous forme de phrases complètes. A partir de
la question 3, vous veillerez à justifier vos réponses en citant le texte. Revoyez la
méthode pour insérer convenablement vos citations dans vos réponses.
1/ Résumez ce poème en une phrase. (2 p)
2/ Quelles en sont les deux parties? Délimitez-les et donnez un titre à chacune
d’elles. (3 p)
3/ Quelle est l’intention du poète dans ce texte (appuyez-vous sur le titre pour
répondre) ? De quel monument parle-t-il dans le vers 3? (3 p)
4/ Comment les enfants sont-ils décrits? Quel effet l’auteur veut-il produire sur le
lecteur? (3 p)
5/ Dans les vers 14 à 18 quels champs lexicaux s’opposent? Que montre cette
opposition? (3 p)
6/ Que dénonce le poète à partir du vers 19? Sur quel ton? Analysez les figures de
style ainsi que le lexique péjoratif employés dans ces vers. (5 p)
(On attend une réponse développée où les procédés identifiés et analysés)
7/ En quoi peut-on dire que ce poème est engagé? (1 p)
merci de votre aide
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