Entre as características comuns das pessoas com deficiência intelectual está, segundo especialistas, a dificuldade de concentração. Nesse contexto, é importante que Amaryllis forneça atenção direta e estimulação constante, além de instruções claras e precisas sobre as atividades propostas (Alternativa 1).

Deficiência intelectual

• A deficiência intelectual é uma condição que afeta a capacidade de aprender, raciocinar e resolver problemas de forma eficiente.
• A dificuldade de concentração é uma característica comum entre as pessoas com essa deficiência, dificultando o processo de aprendizagem.
• Para ajudar as pessoas com deficiência intelectual, é fundamental proporcionar-lhes um ambiente propício à aprendizagem e ao desenvolvimento das suas capacidades.
• A alternativa correta (alternativa 1) sugere que atenção direta e estimulação constante são importantes para manter o indivíduo focado nas atividades propostas.
• Além disso, instruções claras e precisas são essenciais para evitar confusões e facilitar o entendimento das tarefas a serem realizadas.
• É importante observar que cada indivíduo pode ter necessidades e preferências diferentes, e é crucial adaptar as estratégias e o ambiente de ensino com base em suas necessidades específicas.
• Proporcionar um ambiente organizado e estruturado também pode ajudar a minimizar as distrações e promover o aprendizado.
• Estabelecer uma rotina pode ser benéfico, pois ajuda o indivíduo a se familiarizar com as atividades diárias, mas é fundamental equilibrar estrutura com flexibilidade para permitir exploração e experimentação.
• Aulas dinâmicas e criativas podem ser mais atraentes e interessantes para pessoas com deficiência intelectual, tornando o processo de aprendizagem mais significativo.

Portanto, levando em consideração a dificuldade de concentração comum em pessoas com deficiência intelectual, a Amarilis deve focar em oferecer um ambiente adequado, atenção direta, estímulos constantes e instruções claras para apoiar o desenvolvimento e aprendizado dessas pessoas.

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