III. As disciplinas eram versões adaptadas dos quartéis generais americanos, que ofereciam suporte de consultoria para os exércitos brasileiros, ajudando a elaborar os currículos das escolas públicas.
IV. Os currículos eram preenchidos, também, pelo viés tecnicista, que buscava trazer para a formação a questão da formação eficiente para o trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA sobre quais afirmativas anteriores e a educação do regime militar brasileiro são verdadeiras:
Alternativas:
a)
I e II, apenas.
b)
II e III, apenas.
c)
I e IV, apenas.
d)
II e IV, apenas.
Alternativa assinalada
e)
III e IV, apenas.
4)
Nas teorias do currículo há muitas influências de diferentes ideologias, que, automaticamente determinam, influenciam, modificam as configurações dos programas escolares. Pode-se exemplificar como ideologias que envolvem as citadas por McKernan (2009) que são: a intelectual-racionalista, a teo-religiosa, a social-romântica, a técnico-comportamental, a pessoal-do cuidado e a político-crítica.
Acerca dessas premissas, analise as afirmativas a seguir, identificando as verdadeiras e falsas:
( ) As interferências ideológicas interferem pouco no currículo nulo (que se traduzem pelos processos intelectuais que a escola valoriza, mas que ela mesma não desenvolve),
( ) As interferências ideológicas interferem pouco no currículo real (o que acontece de verdade na aplicação do currículo, mas que não é fiel ao currículo formal) e no currículo oculto (que é o que se aprende sem ter sido planejado e que faz parte de valores e da cultura).
( ) Todas as interferências ideológicas vão interferir diretamente no currículo formal (que são os planos de ensino da instituição).
( ) Todas as interferências ideológicas vão interferir diretamente no currículo informal (que são as atividades extraescolares).
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais afirmativas são verdadeiras e quais são falsas:
Alternativas:
a)
V – V – F – F
b)
V – F – V – V
c)
F – F – V – V
Alternativa assinalada
d)
F – V – V – V
e)
F – V – F – V
IV. Os currículos eram preenchidos, também, pelo viés tecnicista, que buscava trazer para a formação a questão da formação eficiente para o trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA sobre quais afirmativas anteriores e a educação do regime militar brasileiro são verdadeiras:
Alternativas:
a)
I e II, apenas.
b)
II e III, apenas.
c)
I e IV, apenas.
d)
II e IV, apenas.
Alternativa assinalada
e)
III e IV, apenas.
4)
Nas teorias do currículo há muitas influências de diferentes ideologias, que, automaticamente determinam, influenciam, modificam as configurações dos programas escolares. Pode-se exemplificar como ideologias que envolvem as citadas por McKernan (2009) que são: a intelectual-racionalista, a teo-religiosa, a social-romântica, a técnico-comportamental, a pessoal-do cuidado e a político-crítica.
Acerca dessas premissas, analise as afirmativas a seguir, identificando as verdadeiras e falsas:
( ) As interferências ideológicas interferem pouco no currículo nulo (que se traduzem pelos processos intelectuais que a escola valoriza, mas que ela mesma não desenvolve),
( ) As interferências ideológicas interferem pouco no currículo real (o que acontece de verdade na aplicação do currículo, mas que não é fiel ao currículo formal) e no currículo oculto (que é o que se aprende sem ter sido planejado e que faz parte de valores e da cultura).
( ) Todas as interferências ideológicas vão interferir diretamente no currículo formal (que são os planos de ensino da instituição).
( ) Todas as interferências ideológicas vão interferir diretamente no currículo informal (que são as atividades extraescolares).
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais afirmativas são verdadeiras e quais são falsas:
Alternativas:
a)
V – V – F – F
b)
V – F – V – V
c)
F – F – V – V
Alternativa assinalada
d)
F – V – V – V
e)
F – V – F – V
Lista de comentários
Resposta: A e C
Explicação: