Joaquim é do sexo masculino e nasceu no dia 02 de fevereiro de 2010. Seu nascimento foi considerado normal, no entanto os pais perceberam algo diferente no menino, pois seu choro era repentino, constante e perdurava por muito mais tempo do que geralmente ocorre com uma criança dita normal. Após muitos especialistas, foi diagnosticado com autismo.  Ao iniciar o período de escolarização, a professora percebeu que ele deveria sentar-se longe dos estímulos visuais e precisou adaptar a turma para que a movimentação e agitação fosse menor para que Joaquim conseguisse se acalmar na sala de aula. Isso foi um processo longo e perdurou por meses. Outra característica acentuada de Joaquim está relacionada à sua linguagem e comunicação, pois a linguagem verbal era comprometida, mas apresentava boa compreensão de comandos. Ele se apresentava mais agitado, quando não queria desenvolver alguma atividade, e demonstrava isso por meio de gritos, ou correndo pela sala. Em relação às suas habilidades motoras, ele não observava os colegas, montava o quebra cabeça, por exemplo, rapidamente, sem olhar um modelo, parecia que estava verificando apenas a quantidade de peças e, quando faltava alguma delas, ele apresentava estereotipias, balançava o tronco e as mãos em forma de flapping. Adorava livros e possuía uma facilidade enorme em folheá-los. Em momentos aleatórios, Joaquim reproduzia os desenhos que havia visto nos livros. Elaborado pela professora, 2022. A respeito das adaptações curriculares, leia as afirmações abaixo: I. Joaquim precisa apenas de uma professora de apoio, pois cabe a ela realizar todas as adequações necessárias para a sua socialização, pois nesse momento a aprendizagem fica em segundo plano, visto as suas dificuldades. II. Nomear tudo pela escola, articulando as palavras com seus significados de maneira visual e concreta auxiliará não apenas Joaquim, mas todos da turma que encontram-se em processo de alfabetização. III. Em relação à comunicação, as professoras poderiam utilizar fichas, como as de ir ao banheiro, hora do descanso, hora do lanche, entre outros, para facilitar a rotina dele na escola. IV. Montar uma rotina diária e semanal para Joaquim, com atividades com letras em caixa alta e a correspondência concreta facilitará a sua compreensão, diminuindo o seu nível de ansiedade e de stress. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. Responder Finalizar   © 2017 UNICESUMAR. Todos os direitos reservados. Política de privacidade ​