22/05/2
Situation-problème
Un apprenti doit réparer un lave-linge. Il s'aperçoit que l'eau
ne chauffe plus lors de son fonctionnement. Il pense que la
panne provient de la résistance et qu'il est nécessaire de la
changer. Ses collègues lui donnent la notice du lave-linge.
Hypothèses
Loi d'Ohm
Comment l'apprenti peut-il choisir
la valeur de la résistance ?
Formuler des hypothèses
en s'inspirant de ce dialogue.
CA VA DÉPENDRE
DE L'INTENSITÉ ET DE
LA TENSION
LA TENSION
EST IMPOSÉE PAR LE
SECTEUR, NON P
Pistes à explorer
1. D4 Je conçols un dispositif de mesure
Schématiser un circuit électrique comprenant un géné-
rateur de tension variable et une résistance afin de
mesurer à la fois :
- la tension U, aux bornes de la résistance;
- l'intensité du courant la qui la traverse.
2. D4 le mesure une grandeur physique
a. Réaliser le circuit électrique et faire varier la ten-
sion fournie par le générateur. Veiller au bon choix des
calibres des appareils de mesure.
b. Pour plusieurs valeurs de la tension Ug (en V), noter
l'intensité / (en A) correspondante.
Consigner les résultats dans un tableau.
3. 04 Je modélise pour expliquer
a. Calculer le rapport Up/le. Que remarque-t-on ?
b. Établir une relation mathématique liant Up, IR et la
résistance R. Cette relation est appelée « loi d'Ohm >>.
Conclusion
4.4 le tire une conclusion
Calculer la valeur de la résistance du lave-linge.
Matériel disponible
générateur de tension continue variable de 3 V
à 12 V. résistance de valeur donnée fils de
connexion • voltmètre ampèremètre
Coup de pouce
À MON AVIS,
LES DEUX SONT LIGES
ET C'EST LA RÉSISTANCE
QUE JOUE UN RÔLE !
Symbole du générateur de tension
continue variable:
*
Caractéristique
Tension
Intensité
Hauteur
Largeur
Profondeur
Valeur
230 V
9,2 A
85 cm
60 cm
60 cm
Doc. 1 Extrait
de la notice
du lave-linge