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Situation-problème Un apprenti doit réparer un lave-linge. Il s'aperçoit que l'eau ne chauffe plus lors de son fonctionnement. Il pense que la panne provient de la résistance et qu'il est nécessaire de la changer. Ses collègues lui donnent la notice du lave-linge. Hypothèses Loi d'Ohm Comment l'apprenti peut-il choisir la valeur de la résistance ? Formuler des hypothèses en s'inspirant de ce dialogue. CA VA DEPENDRE DE L'INTENSITÉ ET DE LA TENSION LA TENSION EST IMPOSÉE PAR LE SECTEUR, NON Pistes à explorer 1. D4 Je conçols un dispositif de mesure Schématiser un circuit électrique comprenant un géné- rateur de tension variable et une résistance afin de mesurer à la fois : - la tension U, aux bornes de la résistance; - l'intensité du courant , qui la traverse. 2. D4 le mesure une grandeur physique a. Réaliser le circuit électrique et faire varier la ten- sion fournie par le générateur. Veiller au bon choix des calibres des appareils de mesure. b. Pour plusieurs valeurs de la tension Ug (en V), noter l'intensité I (en A) correspondante. Consigner les résultats dans un tableau. 3. 04 Je modélise pour expliquer a. Calculer le rapport Up/le. Que remarque-t-on ? b. Établir une relation mathématique liant UR, IR et la résistance R. Cette relation est appelée « loi d'Ohm >>. Conclusion 4.4 le tire une conclusion Calculer la valeur de la résistance du lave-linge. Matériel disponible générateur de tension continue variable de 3 V à 12 V résistance de valeur donnée fils de connexion • voltmètre ampèremètre Coup de pouce À MON AVIS, LES DELN SONT LIFES ET C'EST LA RÉSISTANCE QUE JOUE UN RÔLE ! Symbole du générateur de tension continue variable: Caractéristique Tension Intensité Hauteur Largeur Profondeur Valeur 230 V 9,2 A 85 cm 60 cm 60 cm Doc. 1 Extrait de la notice du lave-linge
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22/05/2 Situation-problème Un apprenti doit réparer un lave-linge. Il s'aperçoit que l'eau ne chauffe plus lors de son fonctionnement. Il pense que la panne provient de la résistance et qu'il est nécessaire de la changer. Ses collègues lui donnent la notice du lave-linge. Hypothèses Loi d'Ohm Comment l'apprenti peut-il choisir la valeur de la résistance ? Formuler des hypothèses en s'inspirant de ce dialogue. CA VA DÉPENDRE DE L'INTENSITÉ ET DE LA TENSION LA TENSION EST IMPOSÉE PAR LE SECTEUR, NON P Pistes à explorer 1. D4 Je conçols un dispositif de mesure Schématiser un circuit électrique comprenant un géné- rateur de tension variable et une résistance afin de mesurer à la fois : - la tension U, aux bornes de la résistance; - l'intensité du courant la qui la traverse. 2. D4 le mesure une grandeur physique a. Réaliser le circuit électrique et faire varier la ten- sion fournie par le générateur. Veiller au bon choix des calibres des appareils de mesure. b. Pour plusieurs valeurs de la tension Ug (en V), noter l'intensité / (en A) correspondante. Consigner les résultats dans un tableau. 3. 04 Je modélise pour expliquer a. Calculer le rapport Up/le. Que remarque-t-on ? b. Établir une relation mathématique liant Up, IR et la résistance R. Cette relation est appelée « loi d'Ohm >>. Conclusion 4.4 le tire une conclusion Calculer la valeur de la résistance du lave-linge. Matériel disponible générateur de tension continue variable de 3 V à 12 V. résistance de valeur donnée fils de connexion • voltmètre ampèremètre Coup de pouce À MON AVIS, LES DEUX SONT LIGES ET C'EST LA RÉSISTANCE QUE JOUE UN RÔLE ! Symbole du générateur de tension continue variable: * Caractéristique Tension Intensité Hauteur Largeur Profondeur Valeur 230 V 9,2 A 85 cm 60 cm 60 cm Doc. 1 Extrait de la notice du lave-linge
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