Leia o texto que segue para responder às
questões de 4 e 5:
Ana e Maria, amigas de infância, lecionam em uma escola pública da periferia
paulistana. São solidarias na vida pessoal e profissional. Neste momento estão
na praia da Boa Viagem, em Recife, onde passam férias. - Me conta uma coisa,
Maria, o início das aulas vai ser adiado mesmo por causa da gripe suína? Vou me
ferrar porque depois o ano letivo acaba perto do Natal, e eu tô de casório
marcado, como você sabe, logo no começo de janeiro. - Pelo menos a gente vai
ter mais uns dias para preparar as aulas. Acho que temos de pensar em
exercícios sobre gêneros textuais orais. Lembra, no semestre passado, Ana, como
foi proveitoso aquele exercício de estudar as marcas linguísticas dos diálogos
que os alunos têm em casa com os pais? -Concordo, Maria, ficou até mais fácil
depois ensinar como passar os diálogos para a modalidade escrita, mas não
podemos esquecer a gramática. Eles falam quase sempre em gírias, como, por
exemplo: ´´Pega leve, meu, o mano aqui gosta é da maciota.`` Tenho dificuldades
em fazê-los incorporar os traços linguísticos da modalidade escrita. Como eles
falam assim no ambiente que vivem, não da para mudar de uma hora para outra, -
É mesmo, Ana, mas vamos deixar tudo isso pra depois. Corre, corre, vamos pegar
aquela onda!
4- Ao propor aos alunos a reprodução para a língua escrita dos diálogos que
eles têm com os pais, as professoras acionaram a técnica da
a) retextualização.
b) intertextualidade.
c) formalização textual.
d) mecanização de texto.
5- Em Vou me ferrar porque depois o ano
letivo acaba perto do Natal, e eu tô de casório marcado, como você sabe, logo
no começo de janeiro, neste trecho predomina a linguagem informal e há
também na palavra sublinhada:
a) síncope
b) aférese
c) diástole
d) crase
questões de 4 e 5:
Ana e Maria, amigas de infância, lecionam em uma escola pública da periferia
paulistana. São solidarias na vida pessoal e profissional. Neste momento estão
na praia da Boa Viagem, em Recife, onde passam férias. - Me conta uma coisa,
Maria, o início das aulas vai ser adiado mesmo por causa da gripe suína? Vou me
ferrar porque depois o ano letivo acaba perto do Natal, e eu tô de casório
marcado, como você sabe, logo no começo de janeiro. - Pelo menos a gente vai
ter mais uns dias para preparar as aulas. Acho que temos de pensar em
exercícios sobre gêneros textuais orais. Lembra, no semestre passado, Ana, como
foi proveitoso aquele exercício de estudar as marcas linguísticas dos diálogos
que os alunos têm em casa com os pais? -Concordo, Maria, ficou até mais fácil
depois ensinar como passar os diálogos para a modalidade escrita, mas não
podemos esquecer a gramática. Eles falam quase sempre em gírias, como, por
exemplo: ´´Pega leve, meu, o mano aqui gosta é da maciota.`` Tenho dificuldades
em fazê-los incorporar os traços linguísticos da modalidade escrita. Como eles
falam assim no ambiente que vivem, não da para mudar de uma hora para outra, -
É mesmo, Ana, mas vamos deixar tudo isso pra depois. Corre, corre, vamos pegar
aquela onda!
4- Ao propor aos alunos a reprodução para a língua escrita dos diálogos que
eles têm com os pais, as professoras acionaram a técnica da
a) retextualização.
b) intertextualidade.
c) formalização textual.
d) mecanização de texto.
5- Em Vou me ferrar porque depois o ano
letivo acaba perto do Natal, e eu tô de casório marcado, como você sabe, logo
no começo de janeiro, neste trecho predomina a linguagem informal e há
também na palavra sublinhada:
a) síncope
b) aférese
c) diástole
d) crase
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questão 4. item "C" - Formalização textual
questão 5. não há nenhuma palavra sublinhada.