Leia o trecho a seguir: Ao abordarmos o Cubismo em uma sala de aula, verificamos, pelo viés da interdisciplinaridade, que há uma relação vantajosa da Arte com a Matemática. A partir da decomposição e do deslocamento, características fundantes dessa estética, há o estilhaçamento de uma visão clássica, a partir da decomposição da realidade e da geometrização das formas naturais. A própria origem do nome, Cubismo, relaciona-se à matemática, mais especificamente ao cubo, forma geométrica que demonstra os objetos com todas as suas partes e em diferentes planos. Diante da relação posta entre Cubismo e Matemática, leia as afirmações a seguir: I. O cubismo se propõe a decompor as formas orgânicas da natureza e reconstruí-las através de formas geométricas intencionais. II. Devido ao trabalho com diferentes planos, arte cubista é tridimensional. III. Os Cubistas acreditavam ter superado as amarras da perspectiva renascentista. IV. A simultaneidade das informações no mesmo plano é um elemento clássico das obras cubistas. A partir das sentenças, classifique-as como verdadeiras e falsas: