October 2023 2 76 Report
Leia o trecho a seguir.

“Conhecer uma variedade mais ampla de recursos das linguagens de programação pode reduzir essas limitações no desenvolvimento de software. Os programadores podem aumentar a diversidade de seus processos mentais de desenvolvimento de software ao aprender novas construções de linguagens” (SEBESTA, 2018, p. 2).
SEBESTA, R. W. Conceitos de linguagens de programação. Porto Alegre: Grupo A, 2018.

Sobre o tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. É insustentável afirmar que aprender mais recursos de uma maior quantidade de linguagens de programação não ajuda na programação de um sistema em determinada linguagem em uso.

PORQUE

II. Quanto mais uma pessoa aprende novas funcionalidades, mais conexões novas são criadas em seu cérebro, facilitando a resolução de problemas, mesmo que seja no âmbito de linguagens de programação diferentes da utilizada no cotidiano.


A respeito das asserções anteriores, assinale a alternativa correta a seguir.


A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B) As asserções I e II são proposições falsas.

C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

D) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.




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Leia o excerto a seguir.“Equipes funcionam melhor quando há uma mistura de perfis inovadores e outros mais conservadores. Além disso, times interdepartamentais são mais propícios à inovação graças à diversidade de background e pontos de vista” (MONTEIRO JUNIOR, 2011, p. 105).MONTEIRO JUNIOR, J. G. Criatividade e inovação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. Sobre o profissional inovador, analise as afirmativas a seguir.I. Ele amplia seus horizontes por meio de treinamentos em programas de educação continuada.II. Ele atualiza-se em relação às novidades tecnológicas, beneficiando-se do entendimento da língua inglesa.III. Ele atualiza-se em relação às novidades tecnológicas por meio da leitura de periódicos científicos internacionais.É correto o que se afirma em:a.I e III, apenas.b.I e II, apenas.c.I, II e III.d.II e III, apenas.e.II, apenas.​
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Estabelecer uma ótima cultura organizacional requer o desenvolvimento e a execução de um plano com objetivos claros e que possam ser trabalhados e medidos. É relevante ter em mente que cada organização tem uma cultura diferente. Essa diferenciação é o que torna cada organização única. Sobre os aspectos inerentes à cultura organizacional, analise as afirmativas a seguir.I. A filosofia que sustenta as políticas da organização, ao orientar o relacionamento dela com os funcionários, os clientes e os acionistas, por exemplo. II. As diretrizes de comportamento para novos contratados, além dos métodos e dos preceitos para a promoção e a mudança de cargo na organização. III. O clima organizacional e o entendimento daquilo que as pessoas pensam em relação aos ambientes físico e psicológico em que laboram.É correto o que se afirma em:a.II, apenas.b.I, II e III.c.I e II, apenas.d.I e III, apenas.e.II e III, apenas.​
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O gênio criativo humano deixou a marca em nosso mundo. Ele avançou a civilização, ao melhorar as condições de vida humana. Pense nas invenções criativas que alteraram e melhoraram drasticamente as nossas vidas, incluindo aviões, carros, lâmpadas, telefones e televisão. O homem é virtualmente definido pela criatividade.Sobre a inovação e a criatividade, assinale a alternativa correta.a.Toda ideia criativa resulta em inovaçãob.A inovação e a criatividade não são sinônimos.c.A invenção, a inovação e a criatividade são sinônimos.d.A inovação e a criatividade são sinônimos.e.A criatividade é fruto de um processo de inovação.​
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A programação orientada a objetos tem importantes características, dentre elas, os pilares, que permitem a criação de sistemas de complexidade, com menor esforço e maior assertividade. O encapsulamento é um desses importantes pilares. Nesse sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I. O encapsulamento de um objeto ocorre com a proteção dos atributos, por meio dos modificadores de acesso private ou protected. Esses atributos são externalizados por meio de métodos de acesso. PORQUE II. O principal objetivo do encapsulamento é permitir que as classes derivadas possam, simplesmente, utilizar os atributos e métodos das classes-base ou definir outros atributos e métodos. Analisando essas asserções, é correto afirmar que:a.as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.b.as duas asserções são falsas.c.a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.d.a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.e.as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.​
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Em Java, variável é um contêiner de dados que salva os valores de dados durante a execução do programa. Para cada variável, é atribuído um tipo de dado, que designa o tipo e a quantidade de valor que ela pode conter. Uma variável é um nome de local de memória para os dados.Quanto ao uso de variáveis em Java, analise as afirmativas a seguir.I. Para atribuir dados a uma variável, especificamos o nome da variável e, em seguida, o operador de atribuição = , seguido de um valor que corresponda ao tipo de dados.II. Só usamos o tipo de dados no código quando estamos declarando ou inicializando a variável, e não ao atribuir ou alterar um valor.III. Podemos declarar ou inicializar várias variáveis de mesmo tipo ao mesmo tempo em Java separando cada nome por ponto e vírgula, não sendo possível atribuir valores.IV. Uma constante é um item de dados cujo valor não pode mudar durante a execução do programa. Assim, como o próprio nome indica, o valor é constante.Está correto o que se afirma em:a.I, II e IV, apenasb.I, III e IV, apenasc.I e II, apenasd.I e III, apenase.II e III, apenas​
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Em um concurso para advogado, será aprovado aquele que obtiver média igual ou superior a seis nas provas de matemática, português e conhecimentos gerais. No caso de empate, o desempate será a favor do candidato que obtiver a pontuação mais regular. A tabela abaixo apresenta as pontuações obtidas pelos cinco candidatos. O quadro apresenta quatro colunas e seis linhas. No cabeçalho, primeira coluna, lê-se “candidato”. No cabeçalho, segunda coluna, lê-se “matemática”. No cabeçalho, terceira coluna, lê-se “português”. No cabeçalho, quarta coluna, lê-se “conhecimentos gerais”. O candidato “A” tirou “10” em “matemática”, “7” em “português” e “7” em “conhecimentos gerais”. O candidato “B” tirou “5” em “matemática”, “9” em “português” e “10” em “conhecimentos gerais”. O candidato “C” tirou “8” em “matemática”, “6” em “português” e “10” em “conhecimentos gerais”. O candidato “D” tirou “7” em “matemática”, “5” em “português” e “9” em “conhecimentos gerais”. O candidato “E” tirou “6” em “matemática”, “6” em “português” e “6” em “conhecimentos gerais”.Fonte: Elaborada pela autora. Assinale a alternativa correta que indica o candidato classificado em primeiro lugar. a.Candidato D.b.Candidato C.c.Candidato B.d.Candidato E.e.Candidato A.​
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Uma pesquisa buscou identificar o nível de colesterol (em mg/100 ml) medido no sangue de oitenta pacientes. Os resultados obtidos no estudo encontram-se ilustrados na distribuição de frequências abaixo.o quadro se divide em quatro colunas e seis linhas. No cabeçalho do quadro, na primeira coluna, está escrito “colesterol (mg/100 ml)”, na segunda coluna, está escrito “frequência”, na terceira coluna, está escrito “frequência relativa” e, na quarta coluna, está escrito “frequência acumulada”. Na segunda linha, o colesterol é classificado na faixa de “150 |- 170”. A frequência observada é de “21”. A frequência relativa é de “0,2625” e a frequência acumulada é de “0,2625”. Na terceira linha, o colesterol é classificado na faixa de “170 |- 190”. A frequência observada é de “24”. A frequência relativa é de “0,3000” e a frequência acumulada é de “0,5625”. Na quarta linha, o colesterol é classificado na faixa de “190 |- 210”. A frequência observada é de “17”. A frequência relativa é de “0,2125” e a frequência acumulada é de “0,7750”. Na quinta linha, o colesterol é classificado na faixa de “210 |- 230”. A frequência observada é de “15”. A frequência relativa é de “0,1875” e a frequência acumulada é de “0,9625”. Na sexta e última linha, o colesterol é classificado na faixa de “230 |- 250”. A frequência observada é de “3”. A frequência relativa é de “0,0375” e a frequência acumulada é de “1”.Tabela — Distribuição de frequências para os dados de colesterolFonte: Elaborada pela autora.A respeito dos dados apresentados na tabela, é correto o que se afirma em:a.3,75%% das pessoas entrevistadas têm colesterol entre 210 e 230 mg/100 ml.b.30% das pessoas entrevistadas têm colesterol entre 150 e 170 mg/100 ml.c.3 pessoas entrevistadas têm colesterol maior ou igual a 210 e menor que 230 mg/100 ml.d.17 pessoas entrevistadas têm colesterol maior ou igual a 190 e menor que 210 mg/100 ml.e.18,75% das pessoas entrevistadas têm colesterol entre 170 e 190 mg/100 ml.​
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Por definição, os dados consistem de informações provenientes de medições, contagens ou observações, os quais podem ser classificados, de acordo com o nível de mensuração, em nominal, ordinal, intervalar e racional.Em relação aos níveis de mensuração, avalie as afirmações a seguir e as correlacione adequadamente com os exemplos.1. Nível de mensuração ordinal.2. Nível de mensuração nominal.3. Nível de mensuração intervalar.I. Os gêneros de filmes em cartaz no cinema.II. A temperatura corporal de um atleta.III. As cinco músicas mais ouvidas na rádio.Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.a.1 - I; 2 - III; 3 - II.b.1 - III; 2 - I; 3 - II.c.1 - I; 2 - II; 3 - III.d.1 - III; 2 - II; 3 - I.e.1 - II; 2 - I; 3 - III.​
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No capitalismo, as ondas de prosperidade são acompanhadas por aquilo que Joseph Schumpeter chama de “vale” de estagnação e recessão. O autor escreveu até a década de 1950 e registrou três grandes ondas: no final do século XVIII, em meados do século XIX e na virada do século XX. Hoje, outros pesquisadores já constataram outras ondas e vales (MONTEIRO JUNIOR, 2011). MONTEIRO JUNIOR, J. G. Criatividade e inovação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. Sobre as ondas e os vales, assinale a alternativa correta.a.A sexta onda tem, como líderes, os setores das redes digitais e das novas mídias.b.A primeira onda ocorreu no início do século XVIII.c.As ondas estão cada vez maiores.d.A primeira onda foi a mais curta.e.As ondas estão cada vez mais curtas.​
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Leia o excerto a seguir. “Nas primeiras décadas posteriores às revoluções tecnológicas do século XX, ainda era possível manter um negócio sem inovar. Afinal de contas, a demanda pelas maravilhosas novidades – carros, telefones, televisores, fast-food – era tão grande que o produtor era quem “dava as cartas”. À medida que essas novidades foram se popularizando e a espiral de avanço tecnológico assumiu um ritmo frenético, as empresas viram sua margem de lucro despencar” (MONTEIRO JUNIOR, 2011). MONTEIRO JUNIOR, J. G. Criatividade e inovação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. Assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo último das organizações, independentemente do negócio.a.Obter lucros e garantir a continuidade do negócio.b.Produzir inovação.c.Inovar para sobreviver.d.Buscar a diferenciação em relação aos concorrentes.e.Gerar processos criativos.​
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