July 2023 1 52 Report
Levando em consideração os diversos estudos que se desenvolveram em torno da análise literária sobre poesia, analise as afirmativas a seguir:

I. A palavra Poética vem da expressão grega poetikè téchne, cujo significado era a arte de fazer poesias;
II. O kydos e o kleos, na Grécia Arcaica, eram cantos relacionados o feito dos grandes guerreiros;
III. O pensador russo Bakhtin trouxe para o cânone tradicional as ideias de monologismo e dialogismo;
IV. Wellek e Warren eliminaram as distinções clássicas entre "poesia" e "prosa", para nos trazerem novas classificações.
Estão corretas apenas as afirmativas:

I e II
I e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I, II e III.
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O viés teórico da Nova Crítica foi engendrado por uma gama muito grande de teóricos, nem sempre afinados teoricamente entre si, já que não se constituíam exatamente como uma escola. No projeto, a necessidade de afastar as leituras psicologizantes, biográficas ou subjetivas em relação ao texto literário. Entre os pressupostos da Nova Crítica, podemos associar a seguinte afirmação: A) É preciso estudar a ideia do autor e como ela informa o texto literário produzido. B) É preciso estudar as emoções que desencadeiam a escrita de um texto literário. C) As análises literárias devem estar centradas na linguagem. D) Há uma diferença entre linguagem emotiva e linguagem emocional. E) A inspiração do artista é o motor principal da crítica literária. Exercício - Perspectivas Formalistas
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A intencionalidade é algo da consciência subjetiva, mas para a Nova Crítica é impossível investigar a ideia presente em um texto literário antes que ele se realize, ou seja, só é possível tomar a ideia enquanto obra, materializada pela linguagem. Assim como o Formalismo Russo, na Nova Crítica encontramos como característica: A) O foco no texto literário. B) Ênfase nos aspectos externos ao texto. C) Ênfase na intencionalidade do autor. D) Foco nos elementos do contexto histórico e cultural. E) A leitura baseada na biografia do autor. Exercício - Perspectivas Formalistas
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Leia o texto, a seguir. A Função Poética, também conhecida como estética, é a função da linguagem que tem como objetivo valorizar a mensagem, da forma que ela está sendo transmitida. Para Roman Jakobson, a função poética: (I) está centrada na mensagem PORQUE (II) existe quando o "como dizer" é trabalhado estilisticamente A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. C) A afirmativa I é falsa e afirmativa II é verdadeira. D) A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa. E) As afirmativas I e II são falsas.
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A Escola de Constança deve ser vinculada A) à Estética da Recepção e à Teoria do Efeito Estético. B) à relação entre Psicanálise e Literatura. C) ao Estruturalismo de Saussure. D) à Semiótica de Kristeva. E) à ênfase no texto como sistema e estrutura.
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A Estética da Recepção se caracteriza por A) abordar o leitor como a partir de um aspecto coletivo e social. B) definir o leitor desde uma perspectiva individual. C) trabalhar com o conceito de leitor implícito. D) desenvolver o conceito de processo de desfamiliarização. E) resultar do desenvolvimento das ideias de Iser.
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Um dos critérios de valor estético da obra literária na Teoria da Recepção é A) a capacidade de alterar o horizonte de expectativas vigente. B) o contraste entre linguagem poética e linguagem comum. C) a adequação da obra aos parâmetros estéticos de seu tempo. D) a longevidade histórica. E) a mobilização de diferentes campos de referência.
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Na abordagem estruturalista da teoria da leitura, há conceitos que contribuem para sua fundamentação e que foram desenvolvidos por A) Ferdinand de Saussure. B) Robert Jauss. C) Wolfgand Iser. D) Sigmund Freud. E) Hans-Georg Gadamer.
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Das afirmações abaixo, assinale a que está correta. A) Gramatologia é uma obra em que Derrida retoma Heidegger sem nenhuma preocupação crítica. B) Para Derrida, o conceito ocidental de escrita precisa ser considerado como universal pela sua clara economia linguística. C) A primeira fase da obra de Derrida é marcada por uma forte preocupação em denunciar os aspectos etnocêntricos e logocêntricos do conceito de escrita. D) Dos pós-estruturalistas, Derrida foi o filósofo que mais se distanciou dos estudos de literatura. E) De certo modo, Gramatologia abandonou completamente qualquer preocupação com os estudos linguísticos.
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A propósito da teoria literária desconstrucionista, analise as afirmações: I. A Conferência de 1966, "Estrutura, signo e jogo no discurso das Ciências Humanas", feita pelo filósofo Jacques Derrida, foi um marco para o início dos estudos considerados desconstrucionistas na América do Norte. II. O desconstrucionismo é uma linha de pensamento voltada apenas para os estudos de literatura. III. Na perspectiva de Paul de Man, a teoria literária é um método que revela a negatividade nos textos dentro de um sistema de oposições irresolúveis. IV. A desconstrução não é uma operação nos limites dos textos, ela procede entre os limites dos textos. V. Para Derrida, toda escrita possui uma espécie de "presença plena", uma origem que pode ser encontrada. VI. A confusão entre a "realidade linguística" e a "realidade natural" não é um problema para o desconstrucionismo. Está correto apenas o que se afirma em: A) II, III e IV. B) I, III e IV. C) II, IV e V. D) II, III e VI. E) I, II e III.
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Assinale a alternativa correta a respeito das proposições teórica de Barthes a respeito do prazer e da literatura. A) Barthes recusou a ideia lacaniana de jouissance, oprtando radicalmente por uma teoria do prazer. B) Para Barthes, o texto literário se constrói nas falhas ou nos interstícios entre prazer e gozo (jouissance). C) Ao referir-se aos estudos de Lacan, Barthes considera o texto de prazer como um in-terdito e o texto de gozo como dizível. D) Não há na obra de Barthes nenhuma preocupação com aspectos alienados dos textos. E) Para Barthes, no que se refere à escrita, o escritor tem pleno domínio do que pretende expressar.
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