June 2023 2 91 Report
No que se refere às narrativas, vale ressaltar que existem diferenciadas formas de apresentar as falas dos personagens. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que identifica essas formas:
A) Discurso indireto e discurso indireto livre.
B) Discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre.
C) Discurso indireto e discurso livre.
D) Discurso direto e discurso indireto.
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Realizar a inclusão não se resume apenas a garantir a presença dessas pessoas em todos os espaços, mas diminuir ou extinguir as práticas excludentes e discriminatórias. Em relação a escola inclusiva podemos observar características que favorecem a permanência com êxito destes alunos. Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA: A) Os ambientes físicos referentes à higiene são tornados acessíveis com prioridade em relação a outros espaços. B) Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos. C) Envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo (ensino de iguais, sistema de companheiro, aprendizado cooperativo, ensino em equipe). D) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, ensino recíproco, treinamento em habilidades sociais.
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A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência e discriminação. Diante desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: A) A questão ética está relacionada ao nível de conhecimento de cada indivíduo em uma sociedade. B) A educação de pessoa com deficiência deve ocorrer sempre em escola especial. C) A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, passam por diferentes níveis que demandam atenção e reconhecimento D) Quando falamos em direito humanos, não existe demanda de conhecimento dos indivíduos de uma sociedade
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A construção coletiva da educação deve ocorrer a partir da participação da comunidade em decisões da escola. Essa participação pode ocorrer por meio de órgãos colegiados existentes em grande parte das escolas brasileiras. Com base nisso, associe os itens, utilizando o código a seguir:I- Conselho escolar. II- Conselho de classe. III- Associação depais e mestres. IV- Grêmio estudantil. ( ) Constituem um espaço de participação geralmente tímida, pois os pais não possuem conhecimento de questões da educação relacionadas a aportes teóricos e pedagógicos, assim como desconhecem o papel de cidadãos. ( ) Constitui espaço de elaboração de estratégias de ação para a melhoria da qualidade e dos resultados do processo ensino-aprendizagem. ( ) Representa uma organização que deve ser incentivada, pois os alunos não podem ser apenas receptores de conhecimentos desvinculados de sua realidade. ( ) É espaço de debate e tomada de decisões com a participação de todos os atores da comunidade escolar, como professores, funcionários, pais e alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Sabemos que a inclusão social é reconhecida como ferramenta para a garantia do direito à diversidade na sociedade. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:( ) A inclusão social deve proporcionar oportunidades iguais para os indivíduos que, por determinada característica, encontram-se excluídos socialmente. ( ) Crianças e adolescentes devem ser inseridos socialmente e possuem acesso aos direitos previstos pelo ECA. ( ) Matricular um aluno em uma escola e garantir que frequente as aulas significa que irá aprender e pertencer ao grupo. ( ) As necessidades educacionais especiais não estabelecem um padrão, pois cada necessidade parte da condição individual e particular de um indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A gestão democrática deve promover a transformação da educação e da sociedade por meio da inclusão social e do respeito às diferenças. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma das destinações das ações de inclusão social: A) Às pessoas com dificuldades de aprendizagem, tendo por objetivo a garantia de seu espaço em um grupo. B) Às pessoas com problemas emocionais, tendo por objetivo a garantia de seu espaço na sociedade. C) Às pessoas com deficiência, tendo por objetivo a garantia de seu espaço na sociedade. D) Às pessoas com doenças degenerativas, tendo por objetivo a garantia de seu espaço na sociedade.
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O encontro com o outro, mesmo despertando o sentimento de estranhamento e angústia, pode ser um momento positivo. Quando os atores da educação oferecem um caminho para o encontro com o outro é possível construir uma relação que supere a angústia e/ou agressividade que emergem no encontro com outros significantes. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:I- É impossível conduzir um encontro que leve à construção da familiaridade e não da agressividade em relação ao outro, ao novo, ao diferente. II- É necessário que todos os atores envolvidos nesse processo – incluindo o professor – estejam abertos para o outro. III- É fundamental que o professor esteja atento a sua tarefa do próprio reconhecimento. IV- A educação é o lugar por excelência do escamoteamento do vazio que nos constituiu e que constitui regras, normas de conduta e projeto civilizatório. Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença I está correta. B) As sentenças II, III e IV estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) Somente a sentença IV está correta.
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Segundo Goldfeld (2002), o adulto, além de estimular a comunicação da criança, estimula seu desenvolvimento intelectual. Vygotsky (1998) afirma que o início do desenvolvimento cognitivo nas crianças é intrapsíquico. Com relação às crianças surdas e ouvintes, existe um desenvolvimento análogo no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem. A linguagem vai além da função comunicativa, ela provoca um padrão de desenvolvimento cognitivo na criança. Assinale a alternativa correta com relação à função da linguagem. A linguagem possui a função de produzir o som. A linguagem vai além da função comunicativa, ela exerce também a função de estruturação do pensamento. A linguagem não tem a função de construir o pensamento. Linguagem é a expressão da fala. Linguagem é a língua propriamente dita.
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Nos estudos referentes ao capítulo “A importância da audição no processo ensino aprendizagem”, a respeito das principais patologias e sintomas audiológicos, estudamos sobre algumas patologias que podem acometer o nosso sistema auditivo. Abaixo estão relacionadas algumas dessas patologias. Então, de acordo com o que estudamos, marque a alternativa correta: Otite média, caxumba e meningite. Otite externa, dengue e caxumba. Resfriado, sarampo e caxumba. Conjuntivite, dengue e otite média. Gripe, caxumba e rubéola.
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O termo fonologia tem sido usado também para designar o estudo dos elementos básicos constitutivos da língua de sinais. Na língua de sinais a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. Os sinais são formados a partir da combinação de cinco parâmetros fonológicos o que envolve o movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Estas articulações das mãos, são chamadas de parâmetros. Leia, com atenção, as afirmativas a seguir e marque a alternativa que apresenta os cinco parâmetros das línguas de sinais: Língua, configuração de mão, movimento, orientação e expressões não manuais Classificador, locação ou ponto de articulação, composição, variação linguística, e expressões não manuais. Iconicidade, arbitrariedade, movimento, orientação e expressões não manuais. Configuração de mão, locação ou ponto de articulação, orientação, movimento e expressões não manuais. Iconicidade, arbitrariedade, movimento, expressões não manuais e orientação.
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Leia com atenção o texto a seguir, e identifique a variação linguística abordada: A maneira como as pessoas de regiões diferentes enxergam o mundo, ainda que num mesmo país, difere em muito. A bagagem sociocultural de cada indivíduo e sociedade interferem na criação e produção de um sinal, desse modo um sinal pode variar de uma região para a outra, no mesmo país. Com base na leitura do texto acima, a variação linguística abordada em questão se afirma em: sinais formais e informais. variação regional. variação social. mudanças históricas. dialetos.
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