( ) O método de atuação da assistência social defendida por Mary Richmond era organizado em duas etapas: estudo dos objetivos de vida almejados pelo indivíduo assistido e indicação de uma área de formação escolar condizente com estes objetivos.
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Mary RIchmond foi referência para o serviço social. Mary utilizava do saber assistencialista para construir características que auxiliassem os indivíduos na compreensão para a individualidade e as características pessoais de cada grupo social.
Como notamos o caráter assistencialista da pensadora?
A partir das características do período em que ela viveu, levando em consideração fatores externos como a desigualdade e os problemas que este fato ocasiona, e, através desse entendimento ele poderá auxiliar na construção de um mundo melhor através de sua profissão.
Por fim, Mary visou organizar as etapas para a assistência social, como forma de fortalecer inclusive a formação escolar do aluno.
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