April 2023 2 109 Report
O modelo de camadas permite uma melhor organização da comunicação entre computadores. Além disso:
I. Permite que cada camada seja responsável por uma tarefa específica.
II. Facilita a comunicação entre computadores com diferentes hardwares e softwares.
III. Permite organizar e gerenciar os diferentes elementos que compõem o processo de comunicação.
a.
Todas as afirmações estão corretas.

b.
Somente II e III estão corretas.

c.
Somente II está correta.

d.
Somente I e II estão corretas.

e.
Somente I está correta.
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As aplicações da cloud computing se baseiam na premissa de que a computação não é um produto, mas um serviço. Um dos modelos de nuvem apresenta como diferenciais a escalabilidade e a praticidade, e, como vantagem, a equipe de desenvolvimento se responsabiliza somente pela programação do software, porque gerenciar, manter e atualizar a infraestrutura são responsabilidades do fornecedor. Assinale a alternativa que apresenta o modelo de nuvem citado. a. PaaS (Plataforma como Serviço). b. Iaas (Infraestrutura como Serviço). c. WAP (Esquema de Autenticação). d. SaaS (Software como Serviço). e. WEP (Wired Equivalent Privacy)
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que, diferentemente do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, tiveram caráter mandatório, foram criadas em 1999, por meio da Resolução CNE/CNE n. 1. Em seu Artigo 3º, elas apontam alguns princípios norteadores dos projetos pedagógicos. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmera de Educação Básica. Resolução CEB nº 1, de 7 de abril de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC, 1999. Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde a um desses princípios. a. Princípios morais. b. Princípios da ordem. c. Princípios da justiça. d. Princípios estéticos. e. Princípios da igualdade.
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Sobre a modelagem de dados, em específico, acerca da cardinalidade que é um princípio fundamental no estabelecimento de relacionamentos assertivos para banco de dados relacionais, tem-se uma série de relacionamentos que podem ser estabelecidos através da mensuração do número de ocorrências associadas a uma entidade dentro de um diagrama de relacionamentos e estabelece o número máximo de relações que cada entidade pode participar. Por exemplo, um supervisor coordena, exclusivamente, um único departamento dentro da empresa em que atua e esse departamento pode ter, no máximo, um coordenador também. Assim, assinale a alternativa que corresponde à cardinalidade existente entre o supervisor e seu departamento e o departamento em relação ao seu supervisor. a. M:N (muitos para muitos); 1:1 (um para um). b. M:N (muitos para muitos); M:N (muitos para muitos). c. 1:N (um para muitos); N:1 (muitos para um). d. 1:1 (um para um); 1:N (um para muitos). e. 1:1 (um para um); 1:1 (um para um).
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Enquanto a teoria educacional e curricular reconhecia, crescentemente, a importância das questões de gênero, desenvolvia-se nos Estados Unidos, na área conhecida como “Estudos da Mulher”, uma preocupação com uma “pedagogia feminista”. Sobre a pedagogia feminista, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) A pedagogia feminista mantinha como foco principal as questões pedagógicas ligadas ao ensino básico de temas feministas e de gênero. II. ( ) A pedagogia feminista era mais centrada na questão da pedagogia do que na questão de um currículo que fosse inclusivo em termos de gênero. III. ( ) A pedagogia feminista se preocupava em desenvolver formas de ensino que refletissem os valores feministas. IV. ( ) A pedagogia feminista tentava construir um ambiente de aprendizagem que valorizasse o espírito de competição e o individualismo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a. V - V - V - V. b. F - F - F - V. c. V - V - F - F. d. F - V - V - F. e. V - F - V - F.
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preciso levar em consideração a análise do Ratio Studiorum, a fim de compreender as particularidades da educação jesuítica, principalmente, ao citarmos a organização e o funcionamento dos colégios iniciados pela Sociedade de Jesus. O código representado pelo Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu tipifica um manual prático que recomenda métodos de ensino, além de conduzir o educador na organização de sua aula. Sobre o plano contido no Ratio, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) A fusão dos estudos humanos e científicos - estabelecida no Ratio - significava, para os humanistas e jesuítas, uma abrangência do desenvolvimento, singularmente, intelectual. II. ( ) O Ratio Studiorum aliava os estudos humanísticos com os estudos científicos, já que ele visava formar homens que conseguissem pensar e escrever. III. ( ) O Ratio engloba, somente, as regras do provincial, em seguida, as do reitor, do prefeito de estudos, bem como as dos professores, além de cada matéria de ensino. IV. ( ) O Ratio Studiorum inclui cinco disciplinas denominadas de estudos superiores: Retórica, Humanidades, Gramática Superior, Gramática Média e Gramática Inferior.
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o protocolo TCP: a. faz parte da camada física. b. faz parte da camada de aplicação. c. faz parte da camada de enlace de dados. d. faz parte da camada de transporte. e. faz parte da camada de sessão.
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