O período de habilidades motoras específicas ao contexto, que vai dos sete aos quatorze anos, é um período muito longo e que envolve grandes transformações nos aspectos de crescimento e desenvolvimento. Assim, esse período pode ser dividido em duas fases, com características de experiências motoras diferentes para os praticantes:
I Na fase de transição, quando ocorre a aprendizagem das modalidades esportivas, danças e lutas, os alunos já devem ter proficiência motora na combinação das habilidades motoras fundamentais executadas nas variadas situações do contexto.
II Na primeira fase, os alunos devem vivenciar a combinação das habilidades motoras fundamentais e é denominada fase de transição. III Na fase de aplicação, as atividades pré-desportivas podem ser utilizadas como estratégias de ensino, desde que o objetivo central seja a combinação de habilidades motoras fundamentais.
IV A segunda fase é a de aplicação, que é quando os alunos devem aprender as principais modalidades esportivas, danças e lutas praticadas no contexto que o aluno está inserido.
É FALSO o que se afirma em
a.
I e III, apenas.
b.
II, III e IV, apenas.
c.
I, II e III, apenas.
d.
II e IV, apenas.
e.
I, II e IV, apenas.
I Na fase de transição, quando ocorre a aprendizagem das modalidades esportivas, danças e lutas, os alunos já devem ter proficiência motora na combinação das habilidades motoras fundamentais executadas nas variadas situações do contexto.
II Na primeira fase, os alunos devem vivenciar a combinação das habilidades motoras fundamentais e é denominada fase de transição. III Na fase de aplicação, as atividades pré-desportivas podem ser utilizadas como estratégias de ensino, desde que o objetivo central seja a combinação de habilidades motoras fundamentais.
IV A segunda fase é a de aplicação, que é quando os alunos devem aprender as principais modalidades esportivas, danças e lutas praticadas no contexto que o aluno está inserido.
É FALSO o que se afirma em
a.
I e III, apenas.
b.
II, III e IV, apenas.
c.
I, II e III, apenas.
d.
II e IV, apenas.
e.
I, II e IV, apenas.
Lista de comentários
A alternativa a. I e III, apenas é a que contém afirmações falsas sobre o período das habilidades motoras.
Essas habilidades dividem-se em habilidades globais, realizadas por grandes músculos ou conjuntos de grandes músculos, e habilidades finas, que são realizadas pelos músculos menores ou conjuntos de músculos menores.
Educação física de 07 a 14 anos
Devido à falta de habilidade motora, dentro da primeira fase, os estudantes não conseguem desenvolver movimentos sequenciais complexos, tornando assim a alternativa I falsa.
Ainda considerando o desenvolvimento dos estudantes, os alunos dessa faixa etária aprendem as categorias esportivas, porém não as categorias prévias, que são as pré-esportivas, como, por exemplo, a embaixadinha, dentro do futebol, ou o três cortes, para o voleibol.
Fases I e II da experiência motora no Ensino Básico
A alternativa II está correta porque os movimentos fundamentais ainda precisam ser vivenciados pelos estudantes, pois estarão amadurecendo para movimentos maiores e mais complexos. Ou seja, estão transitando dos movimentos inexperientes para movimentos mais definidos.
Assim em IV, na segunda fase, aprendam as principais categorias esportivas, da danças ou lutas do contexto do estudante.
Saiba mais sobre a Segunda Fase Motora em https://brainly.com.br/tarefa/52711379
#SPJ1
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Resposta: A. I e III, apenas.
Explicação: Resposta conferida ;D