Os elementos que entram em conexão através de um marcador discursivo são diversos; ele pode estabelecer uma relação entre frases, entre conjuntos de sentenças dentro de um parágrafo e até entre parágrafos inteiros. Também é possível que o marcador discursivo introduza um elemento linguístico que se conecte a um evento extralinguístico.



Todavia, a função dos marcadores discursivos não é só integrar estruturas sintaticamente, como fazem as conjunções, mas tornar explícitas as relações semânticas e pragmáticas que são estabelecidas entre as unidades textuais que elas colocam em relação. As conjunções podem ter um funcionamento discursivo que as liga aos marcadores do discurso, podendo atuar em quatro tipos de funções que são como marcadores reformuladores, marcadores conversacionais ou fáticos, operadores discursivos e marcadores de estruturação da informação.



GONÇALVES, Francisco de Souza. Marcadores de coerência e coesão discursiva. In: GONÇALVES, Francisco de Souza. Morfossintaxe II. Porto Alegre: SAGAH, 2019. p. 1-8 (adaptado).





Considerando o texto apresentado e as atuações das conjunções como marcadores discursivos, avalie as afirmações a seguir.



I. Os marcadores reformuladores têm a função de reformular o discurso, explicando-o ou corrigindo-o. São exemplos desses marcadores: "ou seja", "isto é", "quer dizer", "por outras palavras", "ou melhor", "como se pode ver", "é o caso de", entre outros.



II. Os marcadores conversacionais ou fáticos têm a função de agrupar, adicionar ideias, segmentos e sequências à conversa. São exemplos desses marcadores: "e", "nem", "bem como", "não só… mas também", "além disso", "mais ainda", "igualmente", "ainda", entre outros.



III. Os operadores discursivos têm a função de reforçar e materializar as ideias. São exemplos desses operadores: "de fato", "na verdade", "na realidade", "com efeito", "por exemplo", "efetivamente", "note-se que", "atente-se em", "veja-se", "mais concretamente", entre outros.



IV. Os marcadores de estruturação da informação têm a função de inserir o grau de ordem na informação. São exemplos desses marcadores: "por um lado", "por outro lado", "em primeiro lugar", "após", "antes", "depois", "em seguida", "seguidamente", "até que", "por último", entre outros.



É correto apenas o que se afirma em

A)
I e II.



B)
II e IV.



C)
II, III e IV.

D)
I, III e IV.

E)
I e III.