Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) distribuíam suas orientações de acordo com as especificidades de cada disciplina. Assim, havia os PCN de Matemática, de Língua Portuguesa, Geografia, História etc. A Base Nacional Comum Curricular, no entanto, se organiza em áreas do conhecimento, isto é, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Ensino Religioso, cada uma subdividida por algumas disciplinas. Nesse sentido, analise as alternativas a seguir e marque aquela que explicita as consequências dessa mudança para as práticas escolares.

Alternativas

Alternativa 1: A divisão da BNCC por áreas do conhecimento possibilita o trabalho interdisciplinar e o ensino contextualizado.

Alternativa 2: A divisão da BNCC por áreas do conhecimento faz que o trabalho escolar seja ainda mais fragmentado.

Alternativa 3: A divisão da BNCC por áreas do conhecimento pode causar confusão no aluno que não tem maturidade para entendê-la.

Alternativa 4: A divisão da BNCC por áreas do conhecimento acarreta na diminuição do mercado de trabalho, pois será preciso menos profissionais.

Alternativa 5: A divisão da BNCC por áreas do conhecimento possibilita a interdisciplinaridade apenas entre as disciplinas da mesma área.