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Os tempos verbais em língua inglesa, geralmente têm equivalência com a língua portuguesa em sua função de uso. Observe as afirmações abaixo sobre os tempos verbais, e considere-as verdadeiras ou falsas.



( ) O tempo verbal "Present Perfect" é usado para descrever ações concluídas no passado.

( ) O tempo verbal "Past Continuous" é utilizado para expressar ações contínuas no passado, que ocorriam em um momento específico.

( ) O tempo verbal "Future Perfect" é utilizado para descrever ações que serão concluídas em algum ponto específico do futuro.

( ) O tempo verbal “Simple past” é utilizado para descrever ações que aconteceram em um tempo determinado no futuro.

( ) O futuro com o auxiliar “will” é utilizado quando se fala apenas de uma previsão, algo provável para acontecer no futuro

a.
V-V-V-F-F.


b.
F-V-V-F-F.


c.
F-V-V-F-V.


d.
F-F-F-F-V.


e.
V-V-F-V-V.
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Segundo lanni (1997, p.51) "I..] a globalização pode ser definida como a intensificação das relações sociais em escala mundial, que ligam localidades distantes de tal maneira que acontecimentos locais são modelados por eventos ocorridos a muitas milhas de distância e vice-versa" ANNI, Octávio. Teoriasdaglobalização .4. ed. RiodeJaneiro: CivilizaçãoBrasileira, 1 997. São algumas de suas características o que se apresenta em l: Mudança na estrutura do tempo e espaço. Il: Telecomunicações: desenvolvimento de técnicas de produção em realidades virtuais. III: Homogeneização das culturas, hábitos. IV: Produtividade, lucratividade e consumismo. Vi Inglês como língua universal.
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Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: __________, __________, __________, __________e representação cultural. Qual termo não faz parte do texto acima? a. Subjetividade. b. Diferença. c. Identidade. d. Inclusão. e. Alteridade.
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Sinônimos são palavras ou expressões que têm significados semelhantes ou idênticos, o que significa que elas podem ser usadas de maneira intercambiável em um contexto específico sem alterar o sentido da mensagem. São úteis para enriquecer a variedade e a precisão da linguagem, permitindo que os falantes escolham palavras diferentes para evitar repetições constantes. "Right now, the kids are playing in the park, laughing and having a great time. The chef is cooking a delicious meal in the restaurant kitchen. I'm sitting by the window, enjoying the rain and sipping on a cup of hot tea." Analise as asserções a seguir. I – A palavra meal pode ser substituída por dish sem perder o sentido da frase. II - A expressão “Right now”, pode ser substituída por “at the moment”. III - Os verbos apresentados no trecho representam o tempo verbal do present continuous. Assinale a alternativa correta. a. As asserções I, II e III estão incorretas. b. As asserções I e III são falsas, enquanto a III é verdadeira. c. As asserções I, II e III estão corretas. d. A única asserção verdadeira é a II. e. As asserções I e II são verdadeiras, enquanto a III é falsa.
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Observe a frase a seguir: "I like ice cream," she said with a smile. Pode-se afirmar que esta frase utiliza: a. Discurso direto. b. Voz indireta. c. Voz direta passiva. d. Discurso indireto. e. Voz ativa indireta.
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Discurso _____________ é uma forma de apresentar falas ou pensamentos de personagens de forma literal, usando as próprias palavras deles. Nesse estilo, as frases são colocadas entre aspas e geralmente acompanhadas de verbos de fala, como "disse", "exclamou" ou "perguntou". Isso traz vivacidade e autenticidade aos diálogos em textos escritos. A palavra que completa corretamente o trecho acima é: a. Ativo. b. Passivo. c. Comunicativo. d. Discurso indireto. e. Discurso direto.
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Leia o trecho da história e responda qual é o tempo verbal predominante. "As the rain poured down outside, Emily was sitting by the window, sipping on a cup of hot tea. The sound of the raindrops hitting the glass was soothing, and she was lost in her thoughts. She was reminiscing about her childhood days when she used to play in the same rain with her friends. Meanwhile, her cat, Whiskers, was curled up on the couch, lazily watching the drops fall. Every now and then, she would twitch her ears, intrigued by the sound of the rain. Emily chuckled at her cat's curious behavior. Down the street, a group of kids were splashing in puddles, their rain boots making a satisfying squelching sound. They were laughing and having the time of their lives, completely unfazed by the wetness around them. As the evening progressed, the rain was subsiding, leaving behind glistening streets and a fresh earthy scent. Emily decided to light a scented candle, filling the room with a cozy aroma. She picked up a book and began reading, occasionally glancing outside to see the rain gradually turning into a drizzle. In the distance, thunder rumbled softly, hinting at the passing storm. The city lights started to twinkle as the day transitioned into evening. Emily realized that moments like these, when time seemed to slow down, were truly precious." a. Present continuous. b. Past Continuous. c. There to be (simple past). d. Simple past. e. Future.
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Sobre o aprendizado da língua de sinais para comunicação com os surdos. Qual alternativa apresenta incoerência na informação? a. Atente-se para tudo que está acontecendo durante a aula. b. Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala de aula ensinar-lhe. c. Evite falar durante as aulas. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Não tenha receio de errar. d. Demonstre envolvimento pelo que está sendo apresentado. Comunique-se com seus colegas de classe, em Libras, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos. e. Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem.
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O _______________________ é uma abordagem teórica da linguística que enfatiza a importância da interação social e do contexto discursivo na compreensão da linguagem. Ele destaca que a linguagem não é apenas um sistema formal, mas uma prática social que reflete as relações de poder, as normas culturais e os objetivos comunicativos. Essa abordagem considera o discurso como uma atividade complexa em que os significados são construídos em contextos específicos e influenciados por fatores sociais e culturais. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. a. Interacionismo sociodiscursivo. b. Elemento da comunicação. c. Gênero textual. d. Modelo didático. e. Tipo de figura de linguagem.
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Em entrevista ao site Purepeople a atriz Juliana Paes afirmou: “Quem nunca dançou uma música da Gretchen? Ela é um barato. Uma mulher de coragem que já passou por poucas e boas”. O trecho destacado em negrito, trata-se de: a. Locução verbal. b. Locução conjuntiva. c. Locução adjetiva. d. Locução adverbial. e. Locução interjetiva.
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Uma das manifestações discursivas é o texto, outra habilidade que deve ser trabalhada em sala de aula. Os conhecimentos textuais, estudados por autores como Bakhtin, Marcuschi e Koch, abrangem não só o texto em si, mas todo seu contexto de produção e recepção. Além disso, devem ser trabalhados de forma contextualizada à realidade do aluno, para que o mesmo parta de um conhecimento que já possui, se sinta confiante e estimulado, e saiba o porquê de aprender determinado gênero textual. Analise as afirmativas: I - Trabalhar com gêneros textuais contribui para a emancipação do indivíduo; II - Dependendo da abordagem, através do estudo dos gêneros textuais é possível estudar várias vertentes da língua, seja ela portuguesa ou estrangeira; III - Os estudos voltados a literatura não possuem relação com os saberes textuais; IV - O trabalho com gênero textual, apesar de amplo, deve ter o cuidado de apresentar textos que fazem parte da realidade dos alunos, evitando assim trabalhar com gêneros que não fazem parte de suas realidades.
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