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Para entintarmos uma matriz de litografia, ou seja, fazermos o entintamento, utilizamos um grande rolo de couro ou borracha com tinta oleosa que irá aderir somente às partes engorduradas. Sobre como como é feita essa impressão, analise as afirmativas abaixo:

I - A impressão é feita em prensa manual, na qual o papel será fortemente pressionado contra a matriz por uma régua. Através dessa pressão, a tinta finalmente é transferida para a folha de papel, produzindo uma página impressa.
II - A litografia artística é um processo expressivo que não permite um desenho espontâneo.
III – A litografia tem maiores possibilidades de expressão por poder se desenhar ou pintar diretamente sobre a pedra sem projeto prévio.
IV - A impressão é feita em prensa elétrica com forte pressão.
Diante do que foi apresentado, é CORRETO o que se afirma somente nas alternativas
a.
II e IV.

b.
I e II.

c.
I e III.

d.
II e III.

e.
IV e III.
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Nas técnicas diretas, as ferramentas são manipuladas de forma a ferir e gravar o metal diretamente, sem uso de ácidos. São elas: o talho doce, no qual utilizamos a ferramenta buril, a ponta seca; a maneira negra, em que utilizamos a ferramenta de nome berçeaux; a maneira do crayon, no qual utilizamos as roulettes; e o ponteado, em que se utiliza da punção para se produzir pontos É correto afirmar que: I - A técnicas diretas consistem em gravar o metal diretamente com o uso de ferramentas, ferindo-o para gerar os sulcos que definirão a imagem. II - As técnicas diretas utilizam-se de processos indiretos, pois a gravação é feita com uso de ácido para se obter os sulcos na matriz. III - A técnica da ponta seca é um processo direto que consiste em gravar a matriz com uma ferramenta de aço pontudo e afiado. a. Somente a resposta II está correta. b. Somente a resposta III está correta. c. Somente as respostas II e III estão corretas. d. Somente as respostas I e II estão corretas. e. Somente as respostas I e III estão corretas.
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Com os avanços da Tecnologia, equipamentos começam a surgir, o que alavanca o uso da Tecnologia como ferramenta criativa para os artistas. Sobre a câmera de vídeo, analise as assertivas a seguir, quanto à veracidade, se verdadeiras ou falsas. I. A empresa japonesa Sony lançou no mercado um equipamento revolucionário: a primeira câmera de vídeo doméstica e o Video Tape Recorder. II. O uso das câmeras de vídeo na criação de obras de Arte cria uma nova relação, conferindo-lhe um novo sentido. III. No início da videoarte, os artistas não pesquisavam a linguagem do vídeo, mas simplesmente o utilizavam para gravar seus filmes. As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: a. F, V, V. b. F, F, V. c. V, F, V. d. V, V, F. e. V, V, V.
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Foram os Radicais Vienenses – também denominados Acionistas Vienenses – que desenvolveram e sistematizaram a body art, levando o gênero da performance a extremos. O grupo, formado em 1962, por Günter Brus, Otto Muehl, Hermann Nitsch e Rudolf Schwarzkogler, fez do horror e da obscenidade elementos centrais de suas apresentações. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro, ou F para Falso: I - Produzindo vídeos, pinturas e performances escatológicas e obscenas, e realizando em público uma série de situações tabu, seus integrantes eram perseguidos e eventualmente detidos pela polícia. II - Otto Muehl foi vítima desse comportamento: morreu com 29 anos em decorrência de suas próprias ações sobre seu corpo – ele pulou de uma janela em um suicídio público. III - Aparentemente inaceitáveis tanto do ponto de vista moral, quanto artístico, as propostas do grupo foram, surpreendentemente, ganhando gradativamente status de vanguarda e conquistando o mundo da Arte como a participação de Otto Muehl em duas exposições no Museu do Louvre. IV - Animais mortos, incluindo peixes e galinhas, e os instrumentos médicos que evocavam métodos de tortura, apresentam-se regularmente no trabalho de Schwarzkogler, assim como sua vestimenta branca ou seu corpo nu vistos na série Ações, realizada entre 1965 e 1966. As assertivas I, II, III e IV acima SÃO, RESPECTIVAMENTE: a. V, F, V, V. b. V, F, F, F. c. V, F, V, F. d. F, V, V, V. e. F, V, F, V.
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Alguns nomes, entre jornalistas, editores e quadrinistas, entraram para a história dos quadrinhos brasileiros devido a seus grandes feitos. Leia atentamente os enunciados abaixo procurando identificar os nomes omitidos nas lacunas. I. A consagração das HQs no Brasil deu-se somente na década de 30, com as publicações do Suplemento Juvenil e, devido ao sucesso deste, da revista Mirin, ambos do jornalista _____________. II. Imitando o Suplemento Juvenil e a revista Mirin, na mesma década, ___________ lançou O Globo Juvenil e a revista Gibi, cujo título virou sinônimo de revista em quadrinhos no Brasil, devido ao seu grande êxito. III. Enquanto as HQs nacionais perdiam espaço para o grande número de revistas estrangeiras que se estruturavam financeiramente mais baratas por aqui, na década de 60, __________, conquistou o mercado com o merchandising de seus personagens. IV. Um dos principais representantes na HQ do movimento artístico-cultural que reivindicava autenticidade nacional sem influências americanas, _____________ criou um dos personagens mais autênticos da HQ nacional, cuja brasilidade definiu-se pela inspiração folclórica. A alternativa que preenche, respectivamente, de forma correta as lacunas é a. Adolfo Aizen, Roberto Marinho, Victor Civita e Maurício de Sousa b. Adolfo Aizen, Roberto Marinho, Maurício de Sousa e Ziraldo c. Roberto Marinho, Victor Civita, Maurício de Sousa e Ziraldo d. Victor Civita, Adolfo Aizen, Ziraldo e Maurício de Sousa e. Roberto Marinho, Adolfo Aizen, Victor Civita e Ziraldo
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Algumas publicações, com evidente engajamento sociopolítico e cultural, refletiram o contexto histórico das décadas de 60 e 70 e contribuíram para a evolução das HQs em território brasileiro. Leia os seguintes enunciados procurando identificar o título correspondente. I. Jornal alternativo que revolucionou o campo jornalístico e abriu espaço para o novo discurso artístico nas HQ, através de significados alegóricos que denunciavam o realismo social em busca de sua descolonização. II. Principal representante do gênero alternativo que surgiu do movimento de contracultura, é um exemplo clássico de contribuição cultural e manifesto contra o “quadrinho enlatado”, que revelou uma nova geração de artistas nacionais. III. Com grande estilo gráfico e buscando a autenticidade quadrinística nacional, é uma publicação que traz personagens privados da influência dos Comics americanos e circundados por expressões idiomáticas que narram temáticas de costumes e superstições populares. Os títulos das publicações descritas nos enunciados são, respectivamente: a. A Gazeta Infantil, Gibi, Turma da Mônica b. O Pasquim, Balão, Pererê c. Suplemento Juvenil, Bicho, Tico-Tico d. O Globo Juvenil, Chiclete com Banana, Piratas do Tietê e. A Gazeta Juvenil, Grilo, Mirin
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Associe os seguintes elementos de linguagem da HQ (Coluna A) à sua respectiva descrição (Coluna B). Coluna A I. Balão II. Formato III. Legenda IV. Vinheta Coluna B 1. Unidade mínima compositiva de uma HQ. A representação gráfica de um espaço-tempo que ilustra um momento significativo da narrativa e, em sequência, dá forma e significado a uma história. 2. Limites representados, ou não, por linhas demarcatórias e o tratamento gráfico dado à vinheta quanto a sua dimensão e forma. 3. Recipiente gráfico responsável por conter os diálogos e os pensamentos das personagens, integrando visualmente textos e imagens. 4. Tem como função primordial conter os textos do narrador ou fazer ligações entre as vinhetas, procurando descrever um fato, sugerir informações preliminares sobre a narrativa, caracterizar o tempo ou indicar uma localização. A alternativa que traz a associação corretas entre as Colunas é: a. I-4; II-1; III-3; IV-2. b. I-4; II-3; III-2; IV-1. c. I-2; II-4; III-1; IV-3. d. I-1; II-2; III-3; IV-4. e. I-3; II-2; III-4; IV-1.
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A HQ é uma narrativa gráfica, linguagem de trama narrativa constituída por uma série de imagens fixas, dispostas numa determinada sequência e acompanhada, na maioria das vezes, por pequenos textos. Para contarmos estas histórias são necessários quatro elementos essenciais da narrativa: I. Conjunto dos fatos de uma narrativa. II. Momento em desenrolam-se as ações e as movimentações dos personagens. III. Lugar onde desenrolam-se as ações e as movimentações dos personagens. IV. Sujeitos que desenvolvem as ações. A alternativa que denomina, respectivamente e de forma correta, estes elementos é: a. Enredo, Espaço, Tempo e Personagem. b. Enredo, Tempo, Espaço e Personagem. c. Enredo, Tempo, Personagem e Espaço. d. Espaço, Enredo, Tempo e Personagem. e. Tempo, Enredo, Personagem e Espaço .
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Identifique os personagens abaixo quanto à sua categorização. Os personagens são, respectivamente, classificados como: a. animal, imaginado, realista e caricato. b. realista, caricato, imaginado e animal. c. animal, caricato, realista e imaginado. d. animal, realista, imaginado e caricato. e. realista, imaginado, caricato e animal.
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Identifique o tipo de combinação entre palavras e imagens presente vinheta a seguir. Alan Moore e Brian Bolland. Piada Mortal (1988) A combinação presente na vinheta é: a. Interseccional b. Específica da Dupla c. Específica da Imagem d. Específica da Palavra e. Montagem
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Segundo Scott McCloud, as decisões sobre a articulação dos elementos visuais e verbais na elaboração de narrativas gráficas dividem-se em cinco situações. Associe as seguintes situações (coluna A) à sua respectiva decisão compositiva (coluna B). Coluna A I. Escolha do Enquadramento II. Escolha da Imagem III. Escolha do Fluxo IV. Escolha do Momento Coluna B 1. Decisão sobre o desenvolvimento dos desenhos que irão narrar visualmente a história. 2. Decisão sobre quais cenas dos eventos da história serão incluídas e quais serão deixadas de fora na transição quadro a quadro. 3. Decisão sobre os recursos que irão guiar o olhar do leitor na direção correta. 4. Decisão sobre a qual distância e de qual ângulo cada cena será representada. A alternativa que traz a associação corretas entre as Colunas é: a. I-1, II-4, III-3, IV-2. b. I-4, II-1, III-2, IV-3. c. I-1, II-4, III-2, IV-3. d. I-4, II-1, III-3, IV-2. e. I-2, II-1, III-3, IV-4.
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