PERGUNTA 1
1. A inserção das tecnologias digitais de informação (TDICs) no ambiente educacional tem demonstrado eficiência, além de se tornar cada vez mais importante, uma vez que seu uso leva a novas culturas. Assim as TDICs sugerem transformar e aprimorar o ambiente educacional bem como a prática docente contribuindo para uma nova forma de pensar e agir no processo de ensino aprendizagem do aluno.
Acerca do exposto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Essa ação requer dos docentes determinado conhecimento para que a partir do uso das TDIC, adquiram novas habilidades que irão possibilitar a construção de práticas e conhecimentos inovadores e interatividade entre aluno e professor e assim vice-versa.
PORQUE
II. Tais ações exigem capacidades de preparo do docente para a utilização das TDIC, bem como conhecimentos que tange o planejamento, organização, conhecimento e acesso às ferramentas digitais, para que assim essas sejam instrumentos que possibilitem novas pesquisas e envolvimento dos alunos, tornando-se um objeto de ensino atrativo.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e. As asserções I e II são falsas.
3,33 pontos
PERGUNTA 2
1. A estrutura proposta ao TPACK tem sua origem nos autores Koehler e Mishra (2008), que voltam seus estudos para pensar esse modelo de forma que houvesse uma interação entre campos do conhecimento, o que torna esse modelo flexível e relevante em sua aplicação em sala de aula. O modelo é envolvido em questões sobre metodologias de levantamento de dados e técnicas de verificação e compreensão desses dados, o que gera determinadas funções para o TPACK.
KOEHLER, M.; MISHRA, P. Introducing TPACK. In: AACTE Committee on Innovation and Technology. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge for educators. New York: Routledge, 2008. cap 1, p. 3-30.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos dessas funções.
a. Classificação, fornecimento de informações e análise.
b. Classificação, fornecimento de informações e relação de objetos.
c. Classificação, relação de objetos e interpretação.
d. Interpretação, análise e fornecimento de informações.
e. Interpretação, análise e relação de objetos.
3,33 pontos
PERGUNTA 3
1. O componente denominado Pedagogical Knowledge (PK) do TPACK tem seu foco voltado para o conhecimento do(a) professor(a) sobre as atividades gerais, pode englobar técnicas de motivação, eficiência e comunicação dos estudantes e da comunidade escolar. Sua prática no contexto escolar envolve conduzir acontecimentos em sala de aula, avaliação de capacidades construídas e desenvolvimento de novos conhecimentos.
Com relação ao exposto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Aprendizagem Cooperativa.
II. Aprendizagem Baseada em Problemas.
III. Aprendizagem por Descoberta.
IV. Aprendizagem por Distração.
Sobre as aprendizagens que o (PK) contribui na prática do(a) professor(a), está correto o que se afirma em:
a. II e III, apenas.
b. II e IV, apenas.
c. I e II, apenas
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
1. A inserção das tecnologias digitais de informação (TDICs) no ambiente educacional tem demonstrado eficiência, além de se tornar cada vez mais importante, uma vez que seu uso leva a novas culturas. Assim as TDICs sugerem transformar e aprimorar o ambiente educacional bem como a prática docente contribuindo para uma nova forma de pensar e agir no processo de ensino aprendizagem do aluno.
Acerca do exposto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Essa ação requer dos docentes determinado conhecimento para que a partir do uso das TDIC, adquiram novas habilidades que irão possibilitar a construção de práticas e conhecimentos inovadores e interatividade entre aluno e professor e assim vice-versa.
PORQUE
II. Tais ações exigem capacidades de preparo do docente para a utilização das TDIC, bem como conhecimentos que tange o planejamento, organização, conhecimento e acesso às ferramentas digitais, para que assim essas sejam instrumentos que possibilitem novas pesquisas e envolvimento dos alunos, tornando-se um objeto de ensino atrativo.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e. As asserções I e II são falsas.
3,33 pontos
PERGUNTA 2
1. A estrutura proposta ao TPACK tem sua origem nos autores Koehler e Mishra (2008), que voltam seus estudos para pensar esse modelo de forma que houvesse uma interação entre campos do conhecimento, o que torna esse modelo flexível e relevante em sua aplicação em sala de aula. O modelo é envolvido em questões sobre metodologias de levantamento de dados e técnicas de verificação e compreensão desses dados, o que gera determinadas funções para o TPACK.
KOEHLER, M.; MISHRA, P. Introducing TPACK. In: AACTE Committee on Innovation and Technology. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge for educators. New York: Routledge, 2008. cap 1, p. 3-30.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos dessas funções.
a. Classificação, fornecimento de informações e análise.
b. Classificação, fornecimento de informações e relação de objetos.
c. Classificação, relação de objetos e interpretação.
d. Interpretação, análise e fornecimento de informações.
e. Interpretação, análise e relação de objetos.
3,33 pontos
PERGUNTA 3
1. O componente denominado Pedagogical Knowledge (PK) do TPACK tem seu foco voltado para o conhecimento do(a) professor(a) sobre as atividades gerais, pode englobar técnicas de motivação, eficiência e comunicação dos estudantes e da comunidade escolar. Sua prática no contexto escolar envolve conduzir acontecimentos em sala de aula, avaliação de capacidades construídas e desenvolvimento de novos conhecimentos.
Com relação ao exposto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Aprendizagem Cooperativa.
II. Aprendizagem Baseada em Problemas.
III. Aprendizagem por Descoberta.
IV. Aprendizagem por Distração.
Sobre as aprendizagens que o (PK) contribui na prática do(a) professor(a), está correto o que se afirma em:
a. II e III, apenas.
b. II e IV, apenas.
c. I e II, apenas
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
Lista de comentários
Questão 1) A alternativa D é a certa. Os docentes precisam adquirir um novo conjunto de conhecimentos para usar efetivamente as TDICs no ensino, desenvolvendo habilidades que permitam a criação de práticas educacionais inovadoras, alinhadas com as estratégias de ensino. Portanto, as afirmativas são verdadeiras e se complementam.
Tipos de TDICs
Gamificação: elementos de jogos em atividades educacionais, como quizes, competições e recompensas virtuais, incentivam a participação ativa dos alunos e tornam o processo de aprendizagem mais envolvente.
Aprendizagem colaborativa online: uso de ferramentas de colaboração, como fóruns de discussão e grupos de trabalho virtuais, para permitir que os alunos trabalhem juntos em projetos, compartilhem ideias e debatam tópicos, promovendo a troca de conhecimento.
Recursos multimídia: incorporação de recursos como vídeos, infográficos, áudios e simulações interativas para explicar conceitos complexos de maneira mais visual e envolvente, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem.
Flipped classroom: inversão da dinâmica de sala de aula, em que os alunos estudam o conteúdo antes da aula por meio de vídeos ou leituras online, enquanto o tempo presencial é dedicado a discussões, debates e atividades práticas.
Aprenda mais sobre TDICs em https://brainly.com.br/tarefa/56502415
Questão 2) A alternativa B é a certa. No contexto do modelo TPACK, os aspectos das funções são a classificação, fornecimento de informações e relação de objetos, que servem para criar uma abordagem holística e integrada para o desenvolvimento de práticas educacionais eficazes.
Questão 3) A alternativa D é a certa. O conhecimento pedagógico (PK) contribui para o uso eficaz de estratégias de aprendizagem cooperativa, aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem por descoberta por parte do educador em sua prática educacional. As afirmativas corretas são I, II e III.
Sobre o TPACK
Esse modelo permite que os educadores compreendam como utilizar as ferramentas tecnológicas de maneira pedagógica, para melhorar a compreensão e a aquisição do conteúdo pelos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e engajadora.
Por isso, ele desempenha um papel importante para a integração entre tecnologia, pedagogia e conteúdo no contexto educacional. No entanto, sua aplicação precisa ser complementada por outras abordagens para abranger de forma mais completa as complexidades e desafios encontrados no cenário educacional contemporâneo.
Aprenda mais sobre TPACK em https://brainly.com.br/tarefa/55044635
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