Réponse :

Explications :

Bonjour.

Je ne connais rien aux techniques oratoires, aussi je me renseigne :

je cherche "eloquence peroraison pour et contre"

et je trouve

la péroraison est la conclusion du discours. Elle synthétise l'argumentation et en appelle aux sentiments de l'auditoire (pitié, indignation,...).

Bien. Je suppose que j'ai tenu un discours de 5 à 10 mn pour expliquer pourquoi cette idée "L'école est  une chance pour tous" est fausse

(j'exprime le contre)

C'est la péroraison, en quelque sorte une conclusion vibrante et qui fait appel aux émotions.

Chers amis collégiennes et collégiens,

Je viens de vous montrer que cette idée, à savoir que l'école est une chance pour tous, est une belle farce. Ou alors je n'ai rien compris !

Si c'était vraiment le cas, pourquoi retrouve-t-on sur les bancs de la fac de médecine des fils de médecins ? Et dans les couloirs de la fac de droit, les futurs associés de papa ?

Peut-on se contenter de dire à chacun de nous : "voilà ta chance, va à l'école et travaille, mais travaille bien, si tu veux que l'ascenseur social te mène tout en haut" ?

Peut-on donner la même chose à chacun d'entre nous, sachant ue nous n'avons pas les mêmes moyens, le même background à la maison ?

Ne devrais-je pas avoir un peu plus de "chance" que celui qui, d'ores et déjà, en a plus que moi le soir et le week-end ?

Je vous ai démontré que cette école offre un cheval à celui qui sait monter : il avancera plus vite que celui qui ne sait pas par quel bout prendre sa monture.

Oui, l'école est une chance, mais pas pour tous. L'école renforce les inégalités, en proposant un plat unique, une seule forme d'apprentissage, celle qui va frustrer celui qui ne suit pas, et même frustrer celui qui s'ennuie.

Alors, non, je tiens à vous le dire mes amis, personne ne pourra me convaincre que l'école est une chance pour tous. Pour les mieux lotis, oui, mais pas pour moi, (en désignant du doigt) Ni pour toi, ni pour toi non plus.

Je vous remercie. (Léger salut de la tête).