prática educacional nas instituições de ensino, mesmo que de maneira desconhecida, está fundamentada em alguma tendência filosófica da construção do conhecimento. Sendo assim, ao imaginar um professor em sala de aula, realizando uma roda de diálogo com seus alunos para levantar os conhecimentos prévios sobre um conceito e avaliar os níveis de desenvolvimento de cada um, podemos nos indagar sobre qual é a tendência do conhecimento que orienta a ação desse professor. Observando a situação exposta, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Quando o professor realiza uma atividade que envolve a observação e percepção sobre os conhecimentos dos estudantes, que propicie momentos de expressão sem atribuição de nota ou memorização, é possível ver elementos da tendência empírica do conhecimento. PORQUE II. Nessa concepção de conhecimento, a subjetividade é considerada no processo educacional. Assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são proposições falsas. c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.