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VOCÊOs documentos curriculares oficiais têm apontado que o estudo do corpo humano desde a Educação Infantil é fundamental, pois permite o conhecimento das características da espécie humana e dos demais seres vivos, construindo conceitos importantes a partir da compreensão das especificidades de cada elemento. Assinale a alternativa que apresenta, de modo correto, algumas indicações para o estudo do corpo humano apresentadas nos documentos curriculares voltados ao ensino de Ciências Naturais: Alternativas: a)O estudo do corpo humano precisa ser tratado de forma fracionada, ou seja, o aspecto biológico deve ser privilegiado. b)Além da compreensão de aspectos constitutivos do corpo humano, é necessário que sejam exploradas as relações com o meio e com os demais elementos que compõe a natureza.( CORRETA) c)A construção da identidade do sujeito e as interações com os demais indivíduos dificulta a construção de atitudes de respeito frente às diferenças e não merecem destaque no trabalho com o corpo humano. d)O estudo do corpo humano envolve a compreensão, no que se refere às transformações no seu desenvolvimento, de elementos mais específicos sobre a biologia do ser humano, contudo descarta a discussão sobre aspetos culturais. e)O estudo do corpo humano na Educação Infantil envolve apenas o conhecimento das partes que o compõe e não se relacionam com a formação da identidade da criança.
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2) “As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos, como também novas formas de produzir, de configurar, de disponibilizar, “ (BRASIL, 2018, p. 68) No que diz respeito à prática de linguagem, complete as lacunas da sentença a seguir: As práticas de linguagem ________ precisam levar ________ a identificar _____ dos textos que circulam na vida social, analisando _____, a organização e a forma do texto. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: Alternativas: a) na escola / o aluno / a função social / a linguagem (CORRETA) b) na sociedade / o sujeito / o objetivo / o sentido verdadeiro c) nas aulas / o aluno / o sentido verdadeiro / a estrutura d) na comunidade / o falante / o funcionamento / a mensagem e) nas instituições / o sujeito / a mensagem / a ideia principal
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O docente deve estar preparado para os desafios encontrados nas práticas cotidianas, visto que possui um papel preponderante para que as diretrizes curriculares previstas em legislação se efetivem. Dentre as inúmeras ações que ocorrem na educação infantil, temos a avaliação da aprendizagem, a qual deve ser realizada em uma perspectiva formativas. Nesse sentido é correto afirmar que a avaliação deve: Alternativas: a) Possibilitar informações sobre os saberes adquiridos. CORRETA Alternativa assinalada b) Ser pauta para rotulação dos alunos. c) Minimizar o trabalho colaborativo entre escola e família. d) Classificar os alunos em grupos. e) Favorecer práticas tradicionais e mecânicas.
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1) “Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à ‘revolução tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas seriam responsáveis pela democratização de informações, isto é, permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de comunicação não significou necessariamente a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é muito importante, já é um primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos que circulam em nosso cotidiano” (CAVALCANTI, 2015, p. 15) Tomando como referência as multimodalidades, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas: ( ) as multimodalidades abarcam a multiplicidade de linguagem que formam os textos. ( ) muitos textos apresentam escrita, imagens, outros trazem emojis, gifs, enfim, há uma mescla de elementos em um texto que o faz ser multimodal. ( ) a multimodalidade evidencia que não se trata apenas de um ou outro elemento que forma um texto, mas múltiplos recursos que sustentam um texto. ( ) a escolha de elementos que compõe um texto é livre, independem do contexto em que o texto será inserido. Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA: Alternativas: a) F – V – F – V b) V – F – F – V c) V – V – V – F ( CORRETA) d) V – V – V – V e) V – F – V – V
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3) “O uso da comunicação através da Internet acabou por desenvolver a necessidade de uma linguagem própria, que satisfizesse o universo cibernético. A rapidez do que se quer dizer, assim como, o fato de se comunicar com várias pessoas ao mesmo tempo, possibilitou a criação de uma linguagem especifica que favorecesse as relações. Muitos veem essa linguagem ampla utilizada pelos usuários na Internet, como uma das formas de comunicação existentes e que deve ser reconhecida como tal. Outros consideram tal linguagem um fator de empobrecimento da gramática e da forma de comunicação. Não podemos deixar de enfatizar que a comunicação virtual é singular sendo utilizada por um grupo que instituiu uma linguagem própria.” (TEIXEIRA, 2012, p. 06) Considerando a multimodalidade, avalie as afirmativas a seguir: I. a BNCC mostra a importância de se conhecer as diferentes linguagens, sua estrutura e seu funcionamento. II. os textos multimodais permitem mobilizar as diferentes linguagens na leitura e produção de textos. III. a multimodalidade faz conhecer sobre os gêneros, sobre os textos, sobre a língua, sobre a norma-padrão IV. refletir a multimodalidade serve para a ampliação das possibilidades de participação em práticas sociais de diferentes esferas/ campos de atividades humanas Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. (CORRETA) 4) “Com o advento da tecnologia, surgiu o que chamamos de gêneros digitais. Entre eles, os mais conhecidos são os e-mails, os blogs, os websites etc. Toda essa nova produção, para atender as necessidades sociais de comunicação, proporcionou novos espaços de veiculação de conhecimentos e informações. A Internet, a grande revolução desse contexto, por meio do chamado ciberespaço, gerou infinitas possibilidades comunicativas.” (p. 121) Diante das inúmeras possibilidades comunicativas na web, a arte: Alternativas: a) fica de fora, pois precisa dos espaços físicos para que seja acessível, como teatros, palcos e museus. b) pode ser manifestada em espaços digitais por meio da música, como as lives, por exemplo. c) é tratada na escola apenas pelo viés físico e impresso. d) não pode ser considerada manifestação corporal, pois não circula no digital. e) em suas diversas manifestações circula tanto no digital quanto no meio físico. (CORRETA)
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1) “Uma reflexão equilibrada sobre o oral não pode mais perpetuar a crença de que, por ser mais natural, mais comum no cotidiano, freqüentemente mais espontâneo, é mais fácil do que o escrito e pode prescindir de aperfeiçoamento para a aprendizagem. O oral é a condição essencial para a existência de um idioma e esse atributo merece respeito: é vital no processo interacional humano e merece acurada atenção pedagógica.” (FERREIRA, 2004, p.151). Tomando como referência as reflexões acerca da oralidade, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas: ( F ) a oralidade, por ser de domínio da criança, é mais fácil. ( F ) o ensino da oralidade deve anteceder o ensino da escrita. ( V ) a oralidade é prática social se apresenta sob os vários gêneros textuais. ( V ) a oralidade pode ser formal ou informal. Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA: Alternativas: a) F – F – V – V (CORRETA) b) V – F – F – V c) V – V – V – V Alternativa assinalada d) F – V – V – F e) V – F – V – F
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2) “Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42) No que diz respeito à oralidade enquanto objeto de conhecimento, complete as lacunas da sentença a seguir: A oralidade é diferente da escrita, isso é sabido por todos nós. A questão que se faz importante é pensar que estudar ________ é estudar a linguagem ________ funcionando nas mais variadas situações de comunicação, das mais informais e cotidianas às mais formais e restritas a eventos de linguagem demarcados, assim como acontece com a ________. Aprender a linguagem ________ na escola não é apenas aprender as práticas formais. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: Alternativas: a) escrita / escrita / oralidade / oralidade b) oralidade / oral / escrita / escrita (CORRETA) Alternativa assinalada c) oralidade / escrita / escrita / escrita d) escrita / oral / escrita / escrita e) oralidade / oral / escrita / oral
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3) Considerando as práticas de oralidade na Educação Infantil, avalie as afirmativas a seguir: I. se as crianças já falam, a oralidade não precisa ser ensinada. II. a Educação Infantil é lugar propício para o ensino da oralidade. III. a oralidade está presente em todos os campos de experiência na Educação Infantil. IV. na Educação Infantil, a oralidade é meio mais eficaz das crianças se comunicarem. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. c) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. (CORRETA) Alternativa assinalada d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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4) “Entreolhei-me a mim e ao restante do mundo. Ele se precisou: - Estou falando da terra, parece ela está moribundando. Lhe disse que o levaria dali para um sítio que fosse dele. Ajudei-lhe a entrar no meu carro. Ele acusou com terminância: - Não entro em coisa que serve para levar morto. Amparei o desandrajoso. Se sustentou em meu ombro e me foi levando pelo passeio sombrio, através dessa desvastidão onde o negro escurece a preto. - Agora o senhor me entorne aqui... - Aqui? Esfregando-se no pescoço como se as mãos fossem de outrem, acrescentou: - Aqui, sim. Quero acordar com a dormência de lua.” (COUTO, 2014, p. 168) Os constituintes da oralidade precisam ser estudados na escola, pois: Alternativas: a) devem ser sanados, a fim de que a linguagem formal se estabeleça. b) são próprios da oralidade e só funcionam em textos informais. c) é o que diferencia a oralidade da escrita. d) constituem a oralidade e fazem parte de seu funcionamento. (CORRETA) Alternativa assinalada e) marcam um desconhecimento da língua.
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1) “Ao lado da questão da confiabilidade há tambem outra, qual seja, a da visibilidade. Os temas a que o grande público tem maior facilidade de acesso são os veiculados pelas grandes mídias, as que detêm grande poder econômico. Como os interesses desses grupos são muito próximos, os textos que veiculam acabam por apresentar, mesmo que de forma implícita, uma mesma visão de mundo. É muito difícil encontrar nesses espaços vozes dissonantes, isto é, pontos de vista diferentes dos apresentados como os ‘naturais’. No que diz respeito ao conteúdo temático dos textos, por exemplo, a predominância de questões ligadas à economia, ao ‘sr. mercado’, é visível. A seleção dos assuntos é feita, assim, levando em conta o que um pequeno grupo considera de interesse da população como um todo” (CAVALCANTI, 2015, p.16). Os textos produzidos nas grandes mídias são objetos de ensino na escola, pois: Alternativas: a) é preciso olhar para o digital como um espaço que possibilita refletir sobre o modo como nos significamos. (CORRETA) b) a escola precisa refletir sobre os textos produzidos no digital, buscando sua correção. c) as práticas pedagógicas devem primar pelo sentido verdadeiro dos textos que circulam na mídia. d) os textos midiáticos servem para a informação dos alunos e de toda a comunidade escolar. e) os sites que acessamos servem ao ensino da leitura e são modelo para o bem escrever. Alternativa A Correta
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2) “A consideração destas outras linguagens leva a uma compreensão da oralidade que ultrapassa, mais uma vez, a visão de que esta é apenas um conjunto de práticas que tem por objetivo maior a transmissão de informações pelo meio sonoro. Considerar a oralidade é, muitas vezes, necessariamente, considerar a percepção visual que se tem do outro e que o outro tem de nós.” (BENTES, 2010, p. 134) Considerando a prática de produção de textos digitais, avalie as afirmativas a seguir: I. a simulação traz para dentro da sala de aula o funcionamento da linguagem que ocorrem fora dela. II. uma simples atividade de simulação é capaz de colocar os alunos em contato com uma prática de linguagem bastante comum em nosso cotidiano. III. diferente das práticas linguageiras cotidianas, as práticas digitais não podem ser simuladas. IV. os exemplos que os alunos trazem para a sala de aula não servem para as reflexões sobre o digital. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. (CORRETA) b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. Resposta: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
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3) Nesse lugar (espaço situado entre as práticas e as atividades de linguagem), produzem-se as transformações sucessivas da atividade do aprendiz, que conduzem à construção das práticas de linguagem. Os gêneros textuais, por seu caráter genérico, são um termo da referência intermediário da aprendizagem. Do ponto de vista do uso e da aprendizagem, o gênero pode, assim, ser considerado um megainstrumento que fornece um suporte para a atividade, nas situações de comunicação, e uma referência para os aprendizes.” (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004, p. 64-5) Com base nas reflexões sobre a multimodalidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Uma das possibilidades de trabalho em sala de aula pode ser pautada em exemplos que os próprios alunos podem apontar nos usos que fazem dos eletrônicos, pelos youtubers que eles seguem, os vídeos de tiktok que assistem, os jogos que jogam. PORQUE II. Todas essas práticas de linguagem permitem um trabalho que explore a multimodalidade desses textos, a mescla de recursos que se utiliza para interagir com o interlocutor. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. ( CORRETA) b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. Resposta: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
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4) “Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.” (BRASIL, 2018, p. 8) Com base nas reflexões sobre o conhecimento e a habilidade da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. O professore precisa provocar olhares para a opacidade do texto e ir além do utilitarismo no texto literário, considerar que a arte, a literatura, as cantigas e as músicas formam, transformam e humanizam. PORQUE II. Ao ouvirmos uma música, admirarmos um quadro ou uma escultura, ao escrevermos ou recitarmos uma poesia, ao lermos um texto literário, num movimento de alteridade, de se colocar no lugar do outro, analisar de forma crítica a situação apresentada pela trama do enredo do texto. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. (CORRETA) b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. Resposta letra A: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
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Na educação infantil, o processo avaliativo ocorre com algumas singularidades, ao ser comparado com outras etapas de ensino. Sendo assim, sua finalidade não está ligada a atribuição de conceitos, mas com a coleta de dados para construção de novas práticas. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir sobre a postura do professor e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) No processo avaliativo, o professor poderá adotar diferentes formas de coleta de informações, como a observação das ações dos alunos. ( ) No processo avaliativo, o professor poderá estabelecer relações entre as atividades desempenhadas pelos alunos e as referências teóricas. ( ) No processo avaliativo, o professor deve utilizar as informações coletadas para remanejar a prática pedagógica. Agora, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) V - V - V. CORRETA b) F - F - F. c) V - F - F. d) F - V - V. e) V - F - V. Alternativa assinalada
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A avaliação da aprendizagem é um dos itens que compõe o planejamento e a prática pedagógica nos processos desenvolvidos nas diferentes etapas de ensino. Nesse sentido, na educação infantil o professor deverá adequar as ações a partir das necessidades apresentadas para os alunos. Considerando esse contexto, avalie as afirmativas a seguir: I: No processo avaliativo os educandos devem ser considerados como sujeitos sociais e históricos. II: A avaliação da aprendizagem na educação infantil deve ser centrada no processo pedagógico. III; O processo avaliativo deve viabilizar intervenções que oportunizarão melhorias na aprendizagem. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I, II e III. CORRETA Alternativa assinalada c) III, apenas. d) II, apenas. e) I e II, apenas.
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2) Sabe-se a relevância do brincar para a constituição do sujeito em toda a sua totalidade, sendo uma das primeiras ações que o indivíduo realiza. Devido essa importância, ele se configura como um direito de aprendizagem assegurado na Base Nacional Comum Curricular. Sobre esse direito, avalie as afirmativas a seguir: I - Deve acontecer de forma cotidiana em diversos tempos e espaços. II - Deve ocorrer somente entre as crianças. III - Favorece a imaginação, criatividade e experiências das crianças. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. CORRETA Alternativa assinalada d) I e II, apenas. e) I, II e III.
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Nós, enquanto professores da educação infantil devemos ter o entendimento do nosso papel frente a aprendizagem. Por esse fator, é fundamental olharmos para o que foi produzido por outros teóricos que estudaram os processos de ensino e de aprendizagem. No que se refere às contribuições de Jean-Ovide Decroly (1871-1932) é correto afirmarmos que: Alternativas: a) A educação é um mecanismo de desigualdade. b) O professor deve desconsiderar a opinião dos alunos. c) Os ritmos e formas de desenvolvimento e aprendizagem devem ser valorizados. d) A criança é um sujeito passivo no processo, pois é inexperiente. Alternativa assinalada e) A criança deve se adequar as exigências autoritárias da escola.
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A linguagem é nossa via de acesso ao mundo e ao pensamento, ela nos envolve e nos habita, assim como a envolvemos e a habitamos. Ter experiência da linguagem é ter uma experiência espantosa: emitimos e ouvimos sons, escrevemos e lemos letras, mas, sem que saibamos como, experimentamos sentidos, significados, significações, emoções, desejos, idéias.” (CHAUÍ, 2000, p. 185) Com relação aos modos como concebemos a linguagem, complete as lacunas da sentença a seguir: As concepções de linguagem devem constituir a base de todo o trabalho em sala de aula, pois o modo como o professor concebe a linguagem precisa ser coerente com a sua prática. Quando se considera que a linguagem é __________, considera-se a linguagem como um código, transmitido de um a outro; ao conceber a linguagem enquanto __________, entendemos que a linguagem é sentido entre os locutores; para a linguagem enquanto __________, trabalha-se sobretudo com a gramática normativa e suas regras. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: Alternativas: a) instrumento de comunicação / representação do pensamento / interação Alternativa assinalada b) instrumento de comunicação / interação / representação do pensamento ( B CORRETA) c) representação do pensamento / interação / instrumento de comunicação d) interação / instrumento de comunicação / representação do pensamento e) interação / representação do pensamento / instrumento de comunicação
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