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Basil Bernstein ocupa lugar de destaque no contexto da teoria crítica na Inglaterra, assume influência de Durkheim e declara que por esse motivo vários autores classificam seu trabalho como estruturalista. De acordo com Silva, quais são os sistemas de mensagem que possibilitam o conhecimento educacional formal:Escolha uma:a. currículo, transmissão e avaliação.b. nenhuma das anterioresc. currículo, pedagogia e avaliação.d. currículo, controle e poder.
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Qual é a relação entre o conceito de transposição didática com as tendências pedagógicas?
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por favor...Preciso de texto de 10 linhas com tema ....Dentre as novas concepções de direitos, destacando um desses temasa habitação como moradia digna e não apenas como necessidade de abrigo e proteção;a segurança como bem-estar e não apenas como necessidade de vigilância e punição;o trabalho como ação para a vida e não apenas como necessidade de emprego e renda. Enade / 2008. Texto adaptado.
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texto 10 linhas...O trabalho como ação para a vida e não apenas como necessidade de emprego e renda.
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A partir de uma perspectiva crítica de currículo o que se aprende no currículo oculto?Escolha uma:a. nenhuma das anteriores.b. comportamentos, atitudes, valores, orientações que tem como intenção fazer com que os educandos se ajustem a determinados padrões de comportamento.c. valores tradicionais e culturais que permanecem ocultos.d. organização e normas, para que os educandos se ajustem a um sistema pré-determinado, o que os leva a desobediência e a exclusão.
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“Para amenizar os efeitos devastadores da surdez é fundamental o papel desenvolvido pela escola. Os requisitos básicos para se desenvolver bem um trabalho pedagógico com o aluno com surdez são:  “Comunicar-se com o aluno surdo por meio do instrumento simbólico que ele domina (LIBRAS, mímica, fala, figuras, etc); oferecer um modelo de mundo ao aluno vinculado à sua idade cronológica e intelectual; engajar o aluno no diálogo e na argumentação com outras pessoas; levar o aluno a compreender o significado das sentenças; oferecer condições para o aluno construir sentenças que exprimam seus próprios pensamentos e desejos; usar a linguagem para uma variedade de propósitos conforme seu nível de desenvolvimento cognitivo e social; permitir à criança expressar seus pensamentos através de diferentes recursos (desenho, escrita, gestos, dramatização, LIBRAS, etc); promover uma ambiente de jogo em que as crianças possam se expressar com sucesso com o uso da linguagem gestual; incitar a participação efetiva dos alunos por meio de questionamentos que levam ao exercício da atividade representativa (por quê, quando, como, para quê, de quem, em que lugar, desde quando, etc); levar o aluno a se manifestar e conhecer a opinião dos outros provocando nele a descentração”   Rosimar Bortolini Poker  Conclui-se assim que a Língua de Sinais constitui-se:scolha uma: a. Um grande empecilho na comunicação professor-aluno. O uso da LIBRAS na atual conjuntura educacional, é o agente de exclusão do aluno impossibilitando o seu acesso aos conhecimentos. b. No caso de alunos com surdez, em um poderoso instrumento para se garantir a efetiva comunicação professor-aluno. O uso da LIBRAS na atual conjuntura educacional, é condição básica para se possibilitar ao surdo o acesso aos conhecimentos, as interações sociais, a manifestação de suas opiniões e, enfim, o desenvolvimento do seu pensamento. c. Um instrumento valioso que o oralismo vem utilizando para ampliar os conhecimentos dos alunos surdos. O uso da LIBRAS vem possibilitando avanços nunca antes vivenciados pelas comunidades surdas que ainda se sentem mais integradas quando associam o bilinguismo a abordagem oralista.                      
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Dizer que existe uma natureza humana, desde sempre dada, sendo que aação humana é resultado desta necessidade intrínseca é uma característica daperspectiva:a. Essencialistab. Dialéticac. Positivistad. Construtivista
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Para o desenvolvimento da fala é necessário estimular e trabalhar:Escolha uma:a. Estimulação orofacialb. Respiração e ritmo c. Tensão e relaxamento d. Coordenação motora fina
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Hoje vale tudo para aprender. Isso vai além da “reciclagem” e da atualização de conhecimentos e muito mais além da “assimilação” de conhecimentos.I) A sociedade do conhecimento é uma sociedade de múltiplas oportunidades de aprendizagem.II) As consequências para a escola, para o professor e para a educação em geral são enormes. É essencial saber comunicar-se, saber pesquisar, ter raciocínio lógico, saber organizar o seu próprio trabalho, ter disciplina para o trabalho, ser independente e autônomo, saber articular o conhecimento com a prática, ser aprendiz autônomo e a distância.III) Nesse contexto, o professor é muito mais um mediador do conhecimento, diante do aluno que é o sujeito do sua própria formação.
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Sobre etnia assinale a assertiva verdadeira. a ) A etnia surge no século XIX como complemento do conceito de raça. b ) A antropologia criou o conceito de etnia para dar conta mais de uma visão culturalista do grupo que racial. c ) O conceito de etnia foi formulado nas escolas alemãs de pensamento. d ) A etnia enfatiza a ideia de natureza e biologia do grupo humano.
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