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Leia atentamente: “Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O País não passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito.” (MOTT, Luiz. CERQUEIRA, Marcelo. Causa Mortis: Homofobia. Grupo Gay da Bahia. Salvador, 2001.) O que pode ser entendido como fator que favorece a permanência desse contexto de violência ainda em nossos dias? Assinale a alternativa correta O toxico do preconceito transmitido de geração para geração e que não tem encontrado seu antídoto na educação de base. a fragilidade do movimento gay que nada tem feito em favor da própria comunidade e sem conquistas civis relevantes. a natureza preconceituosa do brasileiro que tem na sua genética a propensão para esse comportamento. a arrogância provocativa dos líderes de organizações pró-homossexualidade que promovem passeatas e manifestações ilegais. a força do texto bíblico que absolutamente condena e prega a violência contra os homossexuais.
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Para obter sucesso na educação a distância, o aluno deve incorporar algumas práticas e principalmente mudar a concepção de aluno passivo para aluno ativo, uma vez que o trabalho acadêmico na modalidade a distância exigirá habilidades diferenciadas. Sobre a atitude esperada pelo aluno à distância, analise as proposições: I) O aluno deve assumir a responsabilidade pelo processo de aprendizagem, adotando uma postura ativa e proativa. II) Ter clareza de onde você está e onde você quer chegar, pois as razões que o fez iniciar devem ser mais fortes que as dificuldades vivenciadas ao longo do curso. III) Dimensionar as atividades ao longo do período e criar em sua rotina uma agenda para se dedicar aos estudos. IV) Organizar um espaço para os estudos de forma a otimizar o tempo e a aprendizagem. É correto o que se afirma em:
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A Lei da Situação, uma das mais importantes contribuições de Mary P. Follet, determina que: O trabalho cooperativo é essencial para a sobrevivência das organizações, que precisam equilibrar um complexo conjunto de forças físicas, biológicas e sociais. A remuneração é o principal meio de controle sobre os integrantes de uma empresa. A profissionalização das atividades administrativas e integrá-las com as demais funções da organização. Uma pessoa não deve dar ordens à outra pessoa, mas ambas devem concordar em receber ordens da situação. A racionalidade sempre deve prevalecer, isto é, os meios devem-se adequar-se aos objetivos.
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A medida que foram evoluindo as teorias administrativas buscaram caracterizar e definir o ser humano. Analise as características abaixo e as associe a cada denominação. Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta 1) Homo economicus 2) Homo social 3) Homem organizacional 4) Homem complexo I) O ser humano responde simultaneamente a recompensas materiais e a motivações sociais e simbólicas. II) O homem é visto como um conjunto de necessidades biológicas, psicológicas, de percepções e valores. III) O ser humano é motivado unicamente por recompensas sociais e simbólicas. IV) O ser humano é motivado unicamente por recompensas salariais e materiais Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta 1 - I, 2 - II, 3 - III e 4 - IV 1 -II, 2 - IV, 3 - I e 4 - III 1 - IV, 2 - II, 3 - I e 4 - III 1 - IV, 2 - III, 3 - I e 4 - II 1 - IV, 2 - II, 3 - III e 4 - I
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O programa 5S + 3 é uma metodologia que busca estruturar o trabalho de forma metódica por meio de um processo de redução, que busca a sensibilização e mobilização dos colaboradores na criação e manutenção de um ambiente saudável e produtivo. Relacione as colunas. ( 1 ) Seiri ( ) Asseio, saúde e higiene ( 2 ) Seiton ( ) Sistematização, ordenação e arrumação ( 3 ) Seisou ( ) Autodisciplina e comprometimento ( 4 ) Seiketsue ( ) Utilização, descarte e seleção ( 5 ) Shitsuke ( ) Formação profissional e treinamento ( 6 ) Shikari Yaro ( ) Economia e combate aos desperdícios ( 7 ) Shido ( ) Determinação e união ( 8 ) Setsuyaku ( ) Limpeza Assinale a sequência correta: 4, 2, 5, 7, 1, 8, 6, 3 4, 8, 5, 1, 7, 2, 6, 3 2, 4, 1, 5, 7, 8, 6, 3 2, 4, 5, 1, 8, 7, 6, 3 4, 2, 5, 1, 7, 8, 6, 3
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De acordo com a rede a seguir, analise e classifique as afirmações abaixo em (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. I) A atividade C só pode ser executada depois que a atividade B for concluída II) A atividade D é independente III) A atividade A é uma atividade fantasma IV) A atividade B é dependente V) A atividade D só pode ser executada depois que as atividades A e B forem concluías Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
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Assinale a alternativa correta. Nos dias atuais, as organizações têm se demonstrado mais sensíveis quanto ao seu efetivo papel na sociedade. Em síntese, elas têm buscado equilibrar resultados econômicos, sociais e ambientais. Nas empresas, tal busca também se faz presente. Em face do exposto, analise as asserções a seguir: I - A responsabilidade social empresarial é a forma de gestão que se define pela relação ética e transparente da empresa com todos os públicos com os quais ela se relaciona. II - A responsabilidade social empresarial sugere o estabelecimento de metas que impulsionem o desenvolvimento sustentável da sociedade, preservando recursos ambientais e culturais para as gerações futuras, respeitando a diversidade e promovendo a redução das desigualdades sociais. III - A empresa que adota uma atitude baseada no critério da responsabilidade social busca interagir com funcionários, clientes, acionistas, governo, concorrentes, meio ambiente e comunidade, numa relação ganha-ganha, com vistas ao desenvolvimento da coletividade. IV - A responsabilidade social empresarial pressupõe uma relação salutar e promissora, com vistas ao progresso coletivo, da empresa com os seus Stakeholders. Consideram-se Stakeholders de uma empresa aqueles indivíduos que esperam da atividade algum retorno econômico em face de um investimento nela realizado. Das asserções apresentadas, são corretas: Apenas I e III Apenas I e II Apenas I, II e III Apenas I, III e IV I, II, III, IV
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